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《成功》教学设计
学习目标
1．品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言
2．学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法
3．准确理解作者的观点，在勤奋中走向成功
同学们你们知道牛”吃饭”有什么特点吗?
那大家能说说你从牛身上有什么牛能大量进食,它不断地咀嚼,以助消化吸收,
牛的雄健与善于反刍很有关系。读书也应当学会“反刍”，我们应当比牛更聪明，因为我
们会思考。读书要讲求智慧，读书有精读与泛度，对充满智慧的经典作品就得深读精思，反复品位，如同牛的“反刍”一样，含英咀华，收获吗?
议论文知识回顾
1.类 型:
2.论证方式:
3.三 要 素:
4.论点分类:
5.论据类型:
6.论证方法:
7.论证结构:
一、创设情境，导入新课
2006年感动中国颁奖辞（季羡林）智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。季羡林：最难时也不丢掉良知
96岁的季羡林先生长年任教北京大学，在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面都有很深的造诣，研究翻译了梵文著作和德、英等国的多部经典名著，其著作已汇编成24卷的 季羡林（1911—2009），北京大学教授，中科院院士，著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员，北京大学副校长，中国社会科学院南亚研究所所长。2006年9月26日，95岁高龄的季羡林先生成为首位“翻译文化终身成就奖”获得者。被称为“国学大师”。
《季羡林文集》，现在即使身居病房，每天还坚持读书写作。
检查预习
1.给下列加线字注音：
言简意赅 烦琐 家喻户晓 兀兀穷年 膏油
阑珊 憔悴
晷
2.反复阅读《成功》这篇文章，像牛吃草一样“反刍”后，指出本文的论题和中心论点。
论题——成功之道
中心论点——勤奋是成功之道
3本文的脉络怎样呢？
全文共10段，可以分为两个部分：
第一部分（1~4）作者谈他对成功的理解，并提出成功的三个条件；
第二部分（5~10）指出勤奋是每个人都可以做到的，勤奋是成功的关键。
三、作者所认为“成功之道”是什么？
天资 + 勤奋 + 机遇 = 成功
作者对构成成功的条件所持什么观点
天资：人与人之间的天资是不相同的
勤奋：如果不勤奋，天资再高也无用
机遇：机遇是存在的，而且有时候影响极大
作者如何分析成功之道的得出了什么结论？
讨论：
作者是怎样来论述勤奋是成功的根本条件的？
你知道勤奋的故事和名言吗？
王国维看问题的角度和作者的角度相同吗？
作者引用王国维的境界说有什么作用？
深入理解、运用观点
请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现
探究练习一，二，三，四
中心思想：
文章以个人经历说道理，分析成功的三个必要条件，指出无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。
作业：
以“失败”为题作文
要求：
观点鲜明，论述有理有据
仿照课文结构
仿照课文写作手法
600字左右
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