语文北师大版六年级下册我们上路了 .docxVIP

东街小学教学笔记 第 1 课时 课题 我们上路了　 教学时间 年 月 日 教学目标 1，正确，流利，有感情地朗读课文，体会诗歌抒发的情怀——朝气蓬勃，坚定不移，勇往直前，迎接新生活的考验。2，理解课文中的比喻句。 教学 重点难点 体会诗歌抒发的情怀。 2，理解课文中的比喻句。 讲 解 要 点 引入 引入本文，书写题目 范读全文 题目中，“我们”指谁？“上路了”是什么意思？ 学习词语：“转折点”, 成语“继往开来”，体会在人生的道路上，我们现在所处的位置。 检查预习情况。 学习第一小节 齐读，指名读。 全班讨论：“嫩嫩的芽尖”指誰？“淡淡的粉红”指誰？3—6行写了哪两个片段？比喻什么？四个“刚刚”比喻什么？ 继续讨论：第8行两个“上路”用了什么修辞手法？“一步一步地”指什么？ 读112页“我的视角”，讨论：大人们会怎么看待我们上路？ 小结，板书：怀揣梦想上路。 学习第二小姐 全体女生读， 引导总结本小节大意，板书：路上 讲 解 要 点 小组讨论：找出本小节中的比喻句，思考交流他们表达的意思。 交流：1—4行指什么？5—8行是什么句子？怎么理解？面对挫折，不幸，我们怎么办？读9—13行，“这些”指？“爸爸妈妈温热的怀中”指？“一只供人观赏的狗”指？总结本小节诗意。 学习第三小节 默读，找出比喻句，体会其含义。 交流：1—4行指？“返程车票”指?“相思鸟等”比喻？“风雷等”比喻？“用脚踏出的路”比喻？小结。 五，集体朗诵全诗。拓展;创作一首同一题材的小诗。 课堂提问 或 学生活动 “嫩嫩的芽尖”指誰？“淡淡的粉红”指誰？3-6行写了哪两个片段？比喻什么？四个“刚刚”比喻什么？ 板书设计 怀揣梦想上路 朝气蓬勃 我们上路了路上：挫折，不幸 不能退回去 坚定不移 勇往直前 踏出坚实的人生之路 迎接新生活的考验 作业布置 创作一首同一题材的小诗。 教学反思 集体备课 笔 记