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语文天地
教学目标
知识与技能：引导学生了解什么是快乐，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
过程与方法：在活动中寻找快乐、体验生活、收获快乐，并与同学分享快乐。
情感、态度、价值观：培养学生做个快快乐乐的人。
教学重点引导学生 观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
教学难点引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
教学流程：
一、日积月累
1．出示课本中名言，读一读。
2.理解句子，背诵句子。
3.积累关于“乐趣”的名言警句。
二、综合活动
（一）理解快乐
1．揭题，教师激情导入：
人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？
2．趁机引导，回忆烦恼。
谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。
（二）寻找快乐。
1．说说你所喜欢做的事情。
2. 相互交流自己的快乐。
(三）体会快乐。
1．我把学骑车的经过写出来，让大家体会到骑车过程中的乐趣。
2．向同学介绍自己的小制作、小发明。
思考：你打算怎样体验到快乐呢？
教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！
(四)共享快乐。
1．过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？
2．在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画……
3．教师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的办法真多！
4．教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。
(五)留住快乐。
1．小组合作，怎样留住快乐。
同组的学生共同承担义务，共同商议，结合自己的生活实际，和这次活动中了解的方法，鼓励同学尝试排解烦恼。
教师引导：被帮助的同学露出笑脸时，我看到大家都笑得很甜，帮助别人也是一种快乐。
2．教师总结：
今天的活动真有意思，也很成功，大家都找到了快乐的小窍门，学会了自己安慰自己。我真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”，同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。
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体会快乐
共享快乐
留住快乐
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