语文北师大版六年级下册刻舟求剑.docxVIP

寓言二则 　　一、目标导学 　　1.能借助注释及工具书读懂《刻舟求剑》的大意，掌握一些重要的词句。(重点) 　　2.理解《刻舟求剑》所蕴含的道理。(难点) 　　二、自主预学 　　1.一读《刻舟求剑》，完成下列各题。 　　(1)读准下列加点字的读音。 　　涉江者( ) 坠于水( ) 遽契其舟( )( ) 不亦惑乎( ) 　　(2)文学常识积累 　　《刻舟求剑》选自________________，这部作品是战国末秦相________组织编写的 \t /a/_blank 论文集。 　　2.二读《刻舟求剑》，解释下列重点字词。 楚人有涉江者( ) 　　其剑自舟中坠于水( ) 遽契其舟 ( ) 遽契其舟( ) 入水求之 ( ) 　　是吾剑之所从坠 ( ) 舟止 ( ) 求剑若此 ( ) 不亦惑乎( ) 　　三、互动探究 　　(一)理解重点字词。 　　是：是吾剑之所从坠 ( )你不要把他说得一无是处 ( )韩非是《韩非子》的作者( ) 　　之：从其所契者入水求之( ) 是吾剑之所从坠 ( ) 　　而置之其坐 ( ) 至之市( ) 何不试之以足( ) 　　其：遽契其舟( ) 从其所契者入水求之( ) 其剑自舟中坠于水( ) 　　者：楚人有涉江者( ) 从其所契者入水求之 ( ) 　　而：舟已行矣，而剑不行 ( ) 先自度其足，而置之其坐 ( ) 　　自：其剑自舟中坠于水( ) 先自度其足 ( ) 　　(二)读课文，理解课文语句，疏通全文。 　　1.翻译下列特殊句式。 　　(1)是吾剑之所从坠。(提示：判断句) 译：________________________________________ 　　(2)不亦惑乎?(提示：固定句式) 译：_______________________________________ 　　2. 口头翻译全文，将自己认为难翻译的句子的译文写在下列横线上。 　　(五)理清文章结构层次，概括各部分主要内容。 　　第一层： 第二层： 　　(六)深入探讨课文。 　　1.文中一个副词“遽”，两个动词“契”、“求”表现了楚人什么样的 \t /a/_blank 心理? 　　2.那个楚国人能找到他的剑吗?这个故事告诉我们一个什么道理? 　　3.试想：如果你是《刻舟求剑》中那个落剑之人，你会采取什么方法找剑呢? 　　(七) \t /a/_blank 总结。 　　《郑人买履》和《刻舟求剑》这两则寓言讽刺的都是 　　人。 　　四、课堂练习 　　(一)同步反馈训练 　　1.楚人最可笑的“行”是： (用课文原句填写) 　　2.下列句子中不能突出人物不会变通，不能因势而动的一项是：( ) 　　A.何不试之以足 B.至之市，而忘操之 　　C.其剑自舟中坠于水，遽契其舟 D.舟止，从其所契者入水求之 　　(二)课内阅读 　　楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎? 　　1.《刻舟求剑》这则寓言出自《_______ ____ _》，编者是______________。 　　2.为下列字注音。 坠( ) 遽( ) 契( ) 　　3.解释下列词语。 　　涉( ) 是( ) 遽( )求( ) 止( )惑( ) 　　4.分别指出加点词所指代的内容。 其剑自舟中坠于水 ( ) 　　遽契其舟 ( ) 从其所契者入水求之 ( ) 　　5.翻译句子。 　　①是吾剑之所从坠。 译：_________________________________________________ 　　②求剑若此，不亦惑乎? 译：_________________________________________________ 　　6.这则寓言故事包含了什么道理?