语文北师大版六年级下册修辞课件.pptVIP

修 辞 修辞： 修辞就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段收到尽可能好的表达效果。 快速忆修辞 比喻 拟人 夸张 排比 设问 反问 复习目标： 1、复习小学阶段常见的六种修辞方法，能正确判断句子中所用的修辞方法，进一步明确这六种修辞方法在表达中的作用。 2、回顾成语和古诗句中的修辞。 3、能够熟练地运用各种修辞手法仿写、改写句子，能够运用修辞手法自己写句子。 思考： 月亮穿过轻纱似的微云。（ ） 比喻的特点： 把一个事物比作另一个事物。 1、小丽好像看出了我的心思。 2、小明长得好像他爸爸。 判断一个句子是否是比喻句，就要看是否把一种事物比作另一种事物。要注意的是，这是不同的两种事物，它们之间有相似之处。 森林伸出柔和的肩膀，发出欢快的笑声。 拟人的特点： 把物当作人，写成和人一样有感情、语言、动作。 爷爷走起路来踏得地皮忽闪忽闪的。 夸张的特点： 用夸大或缩小的词句来形容事物，以突出事物的特征。 他是多么平凡，多么朴素，多么谦虚。 排比的特点： 利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排。 你怎么能忘了我俩许下的诺言呢？ 反问的特点： 只问不答，答案已经暗含在问句中。 海底是否没有一点声音呢？不是的。 设问的特点： 提出问题，自问自答。 修辞手法 特 征 表达效果 比 喻 拟 人 排 比 夸 张 设 问 ? 反 问 ? 归纳 把一个事物比作另一个事物；本体、喻体、比喻词； 将内容写得形象、生动、具体 把事物当作人来写，赋予物人的情感、意志、动作、神态等。 将事物人格化，生动、亲切有生命力 三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起 语言凝练、情感强烈、引起读者共鸣 对事物的形象、特征、作用、程度等着意扩大或缩小 揭示事物本质，烘托气氛，增强联想，增强说服力和感染力 提出问题，自问自答 引起注意，启发读者思考。 只问不答，答案已经暗含在问中。 加强语气，发人深思 自主学习 小组相互交流、学习 汇报、展示 成语修辞 岁月如流 归心似箭 冷若冰霜 一步登天 垂涎三尺 路发冲冠 莺歌燕舞 鸟语花香 百花争艳 不入虎穴，焉得虎子。 人非圣贤，孰能无过。 比喻 夸张 拟人 反问 古诗句修辞 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 比喻 设问 拟人 拟人 比喻 夸张 反问