语文北师大版六年级下册学案及作业.docVIP

《陋室铭》助学案（学生用） 一、课前自学 1、《陋室铭》的作者是 ，字 ，是 朝人。 2、文体简介：“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 3．注意下列加点字的读音： 德馨（　 　）　苔痕（　 　）　鸿儒（　　 ）　案牍（　 　） 4、默读，探究下列加横线词语的意思。 ①.有龙则灵（ ） ②.斯是陋室（ ） ③.惟吾德馨（ ）（ ） ④.有仙则名（ ） ⑤.鸿儒（ ） ⑥. 白丁（ ） ⑦. 无丝竹之乱耳（ ）（ ） ⑧. 无案牍之劳形（ ）（ ） 5、翻译句子。 ①．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ②．何陋之有？ 6、本文从哪几个方面来写陋室的？ 二、学习目标 1、能流利地朗读课文，掌握一些重要的文言词语。2、疏通文言语句，分析文章内容。 3、能说出本文托物言志的写法及作者在文中寄寓的思想感情。4、背诵、默写课文。 三、自主学习： 在作者看来，陋室真的简陋吗？从哪些方面看得出来？ 作者借山水有仙人、神龙比喻陋室主人有好的品德是为了表明什么心迹呢？ 四、拓展延伸: 1、完成课后习题二，积累一字多义以及虚词“之”字的用法。 2、完成课外阅读《去私》。 晋平公问于祁黄羊（祁黄羊，晋大夫，名奚，字黄羊）曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊曰：“解狐（解狐，人名）可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。 居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公日：“善。”又遂用之。国人称善焉。 孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。” l、解释下列句子中的词语： ⑴南阳无令，其谁可而为之（为：?????????? ） ⑵解狐非子之仇邪（仇：?????????? ） ⑶遂用之，国人称善焉（善：?????????? ） ⑷外举不避仇（举：????????????????? ） 2．下列句子中的“之”字与“臣之子”中的“之”用法相同的是 （ 　　） A、其谁可而为之　　B、非问臣之仇也C、蔡召其子至，归之　　D、遂用之 3．翻译下面的句子。 ⑴君问可，非问臣之子也。 ?⑵善哉，祁黄羊之论也！ ?4．概括《去私》这篇文章的中心内容。 《陋室铭》助学案（学生用） 一、课前自学 1、《陋室铭》的作者是 ，字 ，是 朝人。 2、文体简介：“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 3．注意下列加点字的读音： 德馨（　 　）　苔痕（　 　）　鸿儒（　　 ）　案牍（　 　） 4、默读，探究下列加横线词语的意思。 ①.有龙则灵（ ） ②.斯是陋室（ ） ③.惟吾德馨（ ）（ ） ④.有仙则名（ ） ⑤.鸿儒（ ） ⑥. 白丁（ ） ⑦. 无丝竹之乱耳（ ）（ ） ⑧. 无案牍之劳形（ ）（ ） 5、翻译句子。 ①．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ②．何陋之有？ 6、本文从哪几个方面来写陋室的？ 二、学习目标 1、能流利地朗读课文，掌握一些重要的文言词语。2、疏通文言语句，分析文章内容。 3、能说出本文托物言志的写法及作者在文中寄寓的思想感情。4、背诵、默写课文。 三、自主学习： 在作者看来，陋室真的简陋吗？从哪些方面看得出来？ 作者