语文北师大版六年级下册学步第二课时.docVIP

《学步》导学案（第二课时） 教学目标： 一、知识与能力 学习生字，掌握新词。　 二、过程与方法 抓住重点语句，感悟“走好人生之路，远比学步艰难，需要付出勇气和毅力。 三、情感、态度价值观 联系自身的成长经历和父母的呵护关爱，理解课文的思想感情。教学重点： 品读重点词句段，体会父亲对儿子的期望；懂得在未来的人生路上要独立地、勇敢地、脚踏实地地走。 教学难点： 品读重点词句段，体会父亲对儿子的期望；懂得在未来的人生路 上要独立地、勇敢地、脚踏实地地走。 教学准备： 多媒体课件；导学案。 教学流程： 【回顾课文，导入新课】 课文讲的是什么？ 【合作探究】 1、学步要付出怎样的代价、留下什么样的纪念？ 2、在学步的过程中，父母和孩子的心情是怎样的？ 【总结提升】 从《学步》这篇寄语中体会到什么？ 【板书设计】 　　 学步 　　　　　父母的欣喜　　　　儿子的高兴 　　　　　儿子会走路了　　　走好人生之路 　　　　　父母的担心　　　　儿子路上的危险 【课后巩固】 回答问题. 1、按原文填空。 儿子，你从来不会想到，在你学步的路上，处处( )呢。在屋里，( )、( )、( )、( )，都可能将你碰痛。当你( )在房里( )时，不是( )，就是( )，真是( )。已经数不清( )，数不清( )，每次你都哭叫两声，然后脸上( )继续走你的路。摔跤摔不冷( )。 你似乎对（ ），哪里（ ），哪里（ ），哪里（ ），你就爱（ ）。只要不摔倒，你总是（ ）。这是不是人类的天性？在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数（ ），儿子呀，但愿你不要失去（ ）。你的额头留下了（ ），这是你（ ）。儿子，你的（ ）还只是刚刚开始，你前面的路很长很长，有些地方也许（ ），有些地方虽然（ ）。生命的过程，大概就是（ ）和（ ）的过程，儿子啊，你要（ ）的走，（ ）的走。 2、这篇文章记叙了作者看到自己的孩子（ ）时，（ ）、（ ）、（ ）的情景，给父亲带来（ ）和（ ）的同时，也带来了感悟：（ ） 。 学生自评： 小组互评： 教师评价： 【教学反思】