语文人教版八年级上册中国石拱桥—教学设计.docVIP

《中国石拱桥》教学设计 学习目标： 知识目标：积累字词，了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。 能力目标：了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力；把握说明顺序，探究作者的说明技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力；揣摩语言，把握说明文语言平实、周密、准确的特点。 情感目标：了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的情感、献身科学的志向和严谨务实的精神。 学习重点：引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法；品味说明文语言的准确性和严密性。 学习难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者的说明技巧。 学习方法：学生自读与教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨指导，花枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率；讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力；自主、合作、探究学习方法的运用。 教学准备：多媒体、文字资料 课时安排：一课时 学习过程： 导入 由讨论题：什么石桥？引入：学生讨论后，教师出示：架在水面上或者空中以便行人、车辆等通行的建筑物。 多媒体出示各种桥的图片：拱桥、梁桥、钢索桥。 多媒体出示多样的拱桥图片。 出示目标 作者 字词音、形、义 分析内容 小结 作业 走进作者，多媒体出示： 茅以升（1896-1989），江苏镇江人。桥梁学家，被誉为“中国桥梁之父”。三十年代即主持建造了钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。 学习生字词 1、给红色字注音 弧形（ ） 拱桥（ ） 洨河（ ） 陡坡（ ） 和谐（ ） 饮涧（ ） 桥墩（ ） 郦道元（ ） 张鷟（ ） 匀称（ ） 惟妙惟肖（ ） 解释词语 （1）推崇：十分重视，并给以很高的评价。崇：尊重。 （2）就地取材：在当地找所需要的材料。 （3）巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。 （4）奇观：雄伟美丽而罕见的景象或出奇少有的事情。 五、分析内容 （一）读前三段,思考问题: 1.第一段写了什么内容？为什么先介绍这一内容？用了什么说明方法？ 2.中国石拱桥的特点是什么？画出相关语句。 3.第三段在行文结构上有什么作用？作者怎样由中国石拱桥说到赵州桥和卢沟桥的？ （二）学生带着问题在组内交流，然后学生展示，教师出示相关内容 1、石拱桥的外形特点——形式优美。因为第二段接着介绍石拱桥的另一个外形特点——结构坚固，而且用了一个递进句式“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，这也是一个过渡句，“形式优美”承接上文，“结构坚固”引出下文。打比方。 2、形式优美、结构坚固、历史悠久 3、第三段有过渡的作用。由中国石拱桥“有许多是惊人的杰作”这个一般，引出赵州桥、卢沟桥这些个别，给人具体而深刻的印象。 （三）多媒体出示石拱桥和中国石拱桥的图片以及特点 六、小结 结合所学课文进行小结：这一节课我们学习了课文1—5自然段，了解了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。同时学习了解了赵州桥的特点。 作业 1、听写词语：桥墩 洨河 匀称 推崇 巧妙绝伦 惟妙惟肖 2、完成课后练习一第3题：根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。 3、预习余下的内容 4、完成达标检测题 板书设计 赵州桥 独拱石桥 独拱石桥 只有一个大拱（最长、无坡） 拱肩上各有两小拱（省料、防洪、美观） 28道拱圈拼成大拱（独立承重） 结构匀称环境和谐（初月出云，长虹饮涧）