语文苏教版九年级上册气象物候.pptxVIP

专题 气象物候气象物候 气象：大气的状态和现象，例如刮风、闪电打雷、结霜、下雪等气候现象。 物候：指动植物或非生物受气候和外界环境因素的影响而出现的季节变化现象。（如植物的发芽、开花、结实，动物的冬眠、始鸣、繁殖、候鸟的迁徙等。非生物现象如初霜、始雪、初冰、解冻等）气象物候你知道哪些预知天气的方法？看云识天气通读课文，整体感知 1.本文说明的内容是什么？ 2.本文是采用什么结构形式来组织全篇 的？全文的中心句是哪句? 云和天气的关系。即如何通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。 本文是“总说——分说——总说”的结构。 中心句是：云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 精读深思，细心品味 一、文章的第二部分（2—6段）具体说明怎样看云识天气，请仔细阅读该部分，完成下列表格。阅读第三节，完成表格：名称 形 状天气情况卷云像羽毛、像绫纱天气晴朗卷积云一般不会带来雨雪像鳞波积云在天空映着温和的阳光像棉花团高积云云块间露出碧蓝的天幕像羊群阅读第四、五节，完成表格：名称 形 状天气情况 它向前推进，天气将转阴卷层云仿佛白色绸幕 它预示将要下雨或下雪高层云 像毛玻璃 连绵不断的雨雪就要下降雨层云布满天空积雨云形成高大的云山马上就会下暴雨阅读第六节，完成表格：名称 云 彩 情 况天气情况晕华虹霞精读深思，细心品味 二、这篇说明文的语言非常生动、形象。请再认真地研读一遍第二部分，看看作者是如何做到的。 （1）运用贴切的比喻： “有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”形象地说明了卷云的轻盈和洁白。 “好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征； “像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征； 写卷云聚集成卷层云时用“仿佛蒙上了白色的绸幕”作比喻。 （2）运用拟人的手法： 写卷层云变成高层云时，用“这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了”； 写高层云变成雨层云时，用“太阳和月亮都躲藏了起来” 精读深思，细心品味 三、写“积云”变化为“积雨云”的一段用了哪些表示时间的词，找出来，说说它们的作用。 文章的其他部分还有类似的语句，请找出来，认真读一读，注意体会说明语言的准确性、严密性。 迅速、不一会、顷刻、马上…… 用词准确又不雷同，准确地说明了变化速度之快。四、为了说明如何看云识天气，作者使用了哪些说明方法？拓展延伸，探究交流 天上钩钩云，地下雨淋淋.天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻.（瓦块云，晒煞人）云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣. 云钩向那方，风由那方来.早上乌云盖，无雨也风来.黄云上下翻，将要下冰蛋.山戴帽，大雨到.你还知道哪些有关看云识天气的谚语？有人说“天有不测风云”，有人说“天有可测风云”你同意哪种说法？为什么？A：我认为“天有不测风云”。科学虽然发展了，人类对气象的观测能力提高了，但大自然是变幻莫测的，人类到目前为止上不能完全解读出“大自然的语言”，印度洋地震海啸给东南亚人民带来的深重灾难便是明证。可见天有“不测”风云。 B：我认为“天有可测风云”。大自然虽然变幻莫测，但随着科技的发展，人类对天气的认知能力和手段都有了很大的提高，人类在自然面前不再是束手无策，人类可以凭借高科技来预测天气。卷 云返回卷积云返回 积 云返回高 积 云返回 卷 层 云返回 高 层 云返回雨 层 云返回积 雨 云返回 日 晕 月 晕返回虹霞返回大自然的语言初读课文，分析课文结构 提示：课文可分为4个部分。从具体、生动的物候景象说起，条理清晰地说明了物候现象的特征、成因和意义。 第一部分（第1—3段），从四季的自然变化说明什么是物候和物候学。 第二部分（第4—5段），介绍物候观测对农业生产的重要性。 第三部分（第6—10段），说明决定物候现象来临的四个因素，这是文章重要的说明内容。 第四部分（第11—12段），说明研究物候学的意义。 阅读下列诗句,结合所学的地理知识,探究诗中所蕴含的物候现象。A“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）B“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（白居易《大林寺桃花》）A句反映了物候与纬度有关系；B句反映了物候与地势高下有关系。请你用物候知识解释“五月天山雪，无花只有寒”现象。 答:时逢盛夏，可是“天山”之上却依然白雪皑皑，只有寒冷，没有烂漫的鲜花，这是由于高下的差异。“天山”海拔甚高，气温自然偏低。 写作特点 1.本文条理清晰，层次井然。 2.生动形象，通俗易懂。 专题 气象物候古诗词中的物候诗中的物候月、露、风、云、花、鸟都能传达大自然的语言，从这种语言可以了解大自然的本质，即自然规律，而大诗人能掌握这类语言的含意，所以能写成诗歌而传之后世。 诗1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。2.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪