罗苑丹 八年级上册《老王》教学设计.docVIP

八年级上册第9课《老王》教学设计 教学目标： 1. 深入理解课文内容，体察人物的善良； 2. 全面把握课文，领会作者与人物的思想感情； 3. 从作者“幸运”“愧怍”的情怀中提升学生对杨绛善于反思自我、剖析自我的 崇高境界的认知水平，进而提升自身对生活的感悟。 教学重点：抓住文中关键语句分析人物的善，挖掘老王与作者身上所折射出来的人性光芒。 教学难点：深入理解“愧怍”的含义，提升学生对作者崇高境界的认识 课时安排：一课时 预习要求：反复熟读课文，根据要求完成学案。 教学步骤： 导入（出示图片：我们身边不起眼而善良的人们） 检查预习 整体感知 （找出最能体现作者对老王情感的一词，从而找到全文的关键句） 速读课文 走近人物 （老王的“不幸”与杨绛的“幸运”分别体现在哪里？） 细读课文 探究思考 （体会老王与杨绛的共同点——善） 研读课文 深入研讨 （杨绛对老王为何“愧怍”） 6. 悟读课文 领会主旨 （呼唤平等的爱；杨绛的自我反思、自我剖析精神） 7. 延伸拓展 学以致用 （你如何对待身边像老王这样的人？） 8. 课堂总结 9. 课后作业（从杨绛的作品中继续寻找做人的智慧）