2017八年级语文上册第二单元5《清塘荷韵》2长春.pptVIP

* 清 塘 荷 韵 季羡林 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 清水出芙蓉 天然去雕饰 濯清涟而不妖 出淤泥而不染 清 塘 荷 韵 季羡林 生难字词 脍炙人口 细弱单薄 睥睨 旮旮旯旯 耄耋 蓇葖 旖旎 接踵而至 kuài zhì bó pì nì gā ga lá lá mào dié gū tū yǐ nǐ zhǒng 散文的特点：形散神聚 线 索： 就是作者组织材料的思路在文章中的反映，就是贯穿于全文的脉络。 散文知识 风韵 荷 韵：风姿 情趣 解 题 初步感受作者对荷的喜爱之情。 美文美读 线索：荷花 思路： 恋荷——种荷——盼荷 赞荷——赏荷——祝荷 整体感知 品味理解 作者的“审美观点” 池塘就应当有点绿的东西，最理想的是荷花。 品味理解 作者为何对荷情有独钟，念念不忘？ 记忆中还留有荷花的碎影 中国人没有不爱荷花的 作者自身经历的影响 作者介绍 季羡林（1911—2009） 山东临清县人。1934年毕业于清华大学，1935年留学德国，1946年回国后担任北京大学教授，曾任北大副校长、中科院院士，中国语言学家，文学翻译家。他精通12国语言，对印度语文文学历史的研究建树颇多。 阅读4－6自然段，勾画描写荷生长过程的句子，看看作者的心情是怎样变化的？ 第一年 第二年 第三年 第四年 什么也没有 仍然什么也没有 细弱单薄、可怜兮兮的五六个叶片 出现一大片绿叶，并迅速扩张，遮蔽了半个池塘 希望—事与愿违 （失望） 翘盼—灰心（灰心） 盼星星盼月亮—虽微有希望但究竟仍是令人灰心（仍灰心） 迟迟疑疑—疑云一扫而空—狂喜（狂喜） 希望——失望——灰心——狂喜 流露了对荷花极其喜爱之情 作者的情绪变化表现了什么？ 品味理解 品味理解 漫长的等待、多年的期盼和失望 尽情渲染和铺张荷花的生长 过程，为接下来描写满塘的荷叶荷花积蓄了足够的力量。 品味理解 “真正的奇迹” “一夜之间” “惊人地快” “不知道是从哪里 聚集来了力量” 情 景 交 融 品味理解 “天地萌生万物，对包括人在内的动、植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。” ——直接抒情 补充资料 季老在黑暗残酷、泯灭人性的“文革”时代，从拥护、迷惑到醒悟，从旁观逍遥到挨批斗，遭毒打，接受血的洗礼，内心充满复杂的矛盾与痛苦，最终被戴上“反革命”的帽子关进“牛棚”。他感到“被开除了‘人籍’”，“自我感觉是：非人非鬼，亦人亦鬼”。 他不堪忍受那残暴的批斗与羞辱，在生与死的抉择中决意自杀。他反复思索种种自杀方式，最终选定吃安眠药死。正当他要实施自杀时，突然被揪去批斗，狠打暴踢，鲜血流淌。他的思想却发生了变化：“不想自杀了”，“还是活下去吧”。他决意忍辱偷生，坚持自己的信念。于是，为着适应不断的批斗，他竟然想出每天站在自家阳台上进行“批斗锻炼”：“低头弯腰，手不扶膝盖，完全自觉自愿地坐喷气 式”，“还在心里数着数，来计算时间，必至眼花流泪为止”。 傲霜的枫叶 雨打青松青 霜染枫叶红 枫叶欲丹先惨淡 菊丛半倒不支持 斗雪的腊梅 雪虐风号愈凛然 花中气节最高坚 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 悬崖的孤松 咬定青山不放松 任尔东西南北风 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。 沙漠的红柳 在荒漠的皱褶里，有时会不可思议地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。 静静地吸吮 “蝉噪林愈静， 鸟鸣山更幽。” 寂 静 四周静得很 一片寂静 文段渲染、营造了怎样的环境特点和赏荷氛围？ 一般生命的凋零，总是给人什么样的感觉？ 秋天纷飞的落叶 冬日渐沉的夕阳 渐行渐远的青春 花谢花飞飞满天 红销香断有谁怜 萧 瑟 凄 凉 风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最