语文苏教版九年级上册课后阅读练习.docxVIP

阅读下面文字，回答以下各题。 果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来。我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。” ……后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这就是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。” 我说：“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 （1）“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人？ （2）十年中，“我”的父亲那“与日俱增”的“希望”是什么？照你看，在对待于勒的基本态度上，父亲与母亲有无不同？ （3）“我”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？（用选文中的话作答） （4）选文中的两段景物描写，请分别说说这两段景物描写的作用。 （5）于勒收到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？ （6）对“我”心里默念的话，下面分析不恰当的一项是（???） ①力求清楚地交代于勒的身份。 ②表明“我”此时的复杂感情。 ③强调“父亲的弟弟”，表明“我”对父母的困惑、不满。 ④强调“我的亲叔叔”，表明“我”对叔叔遭遇的同情。 参考答案： （1）原先称于勒是“好心的于勒”“一个有办法的人”，后来则称“这个人…”“这个流氓”。从称呼的变化，可以看出她嫌贫爱富、自私冷酷。 （2）“我”的父亲的“希望”是盼望发了财的弟弟回来，能带给他财富。“我”的父母在对于勒的基本态度上没有什么不同。 （3）出发时，全家人“感到快活而骄傲”；后来则“大家都不说话”。 （4）前一段景物描写衬托出全家人当时快活而骄傲的心情；后一段则衬托出全家人失望而沮丧的心情。 （5）表明于勒很少得到温暖或进一步表示于勒确实很穷。 （6）A