语文苏教版八年级下册《一片树叶》（节选）.docVIP

《一片树叶》（节选）教案 教学目标： １．浏览课文，把握文章主旨。 ２．有感情地诵读课文，体会作者对生命的思考。 3. 将自己对于生命的感受，用文字表达出来。 重点：把握文章主旨，体会作者对生命的思考。 难点：用文字表达自己对生命的感受。 教学方法：自主、合作、探究 导入 同学们，文章都预习了吧？来让我看看你们的预习成果。请大家拿出笔在课题旁边写下一个词。这个词是你觉得最能说明文章主题的。（等待片刻） 请大声告诉我你们写的词语是什么？ （预设：我听到最多的声音是生命） 为什么呢？为什么你会觉得作者在拿一片小小的树叶来说生命？ 走进文本 由学生的回答（预设：生命是从出生到成长再到死亡，而叶片的生长过程也是这样），顺势走进文本。 快速地浏览课文2-7自然段，用“△△”将文章中表明一片树叶的生长历程的词语划出来；用“﹏﹏”划出它所遭遇的困难。 划好以后，两两搭档快速讨论 选一组搭档上台板书讨论的结果 师根据板书加以总结明确。 找三位同学尝试着诵读（一位同学读完就简短地点评一下，然后全班深情诵读这一部分） 谈生命 面对这样一片树叶，作者生发了关于生命怎样的感慨呢？ 生回答，师适时点拨，并总结板书：脆弱但也顽强、珍贵但可奉献、短暂易逝但又生生不息 聊聊作者 作者由庭院中一片小小的树叶想到如此深邃、奥妙的人生哲理，真的是恨令人敬佩。郁达夫就曾说过，“每一篇散文中都住着一个独特的人”。那我们能由这篇文章对作者东山魁夷有一个更深入的了解吗？ 快速浏览补充阅读材料《一片树叶》全篇。 说说作者的人生经历 经历战争、贫困，是一位热爱旅行的画家。 播放PPT 文笔细腻的作家，他的画又是如何的呢？让我们一起来看一看。 总结：这样一位历经坎坷，对生命有着至真至纯的体验的人，怎能不在那美丽而短暂的风景前驻足呢。让我们再次回到文本，高声诵读8、9两段吧！（配乐，师生齐读） 写写感受 1.东山魁夷将自己对于生命的感想，娓娓道与你听了。你是否也有一些感动的瞬间呢？无论是关于生命、关于自然，还是关于人情，都可以，请你将那瞬间闪过的灵感赶紧写下来吧！哪怕只有一两句。 2.交流展示 3.简要点评并总结：东山魁夷先生带给我们的这一席关于生命的盛宴，希望同学们能将它永远珍藏于心，谢谢！