2017秋六年级数学上册第五单元圆的认识（信息窗1）教学青岛.pptVIP

完美的图形 ——圆的认识 自主练习 合作探索 情境导入 回顾反思 你能提出什么问题？ 一、情境导入 怎样画出一个圆呢？ 二、合作探索 我用图钉、细线和铅笔画图，画时图钉要固定好，细线要拉紧。 怎样画出一个圆呢？ 二、合作探索 用 圆 规 画 圆 二、合作探索 0 1 2 3 4 6 7 8 5 一、定长（半径） 二、定点（圆心） 三、一只脚旋转一周 2厘米 画一画，剪一剪 二、合作探索 二、合作探索 折一折 折过若干次后，可以发现什么？ 圆心 认一认 二、合作探索 认一认 半径 r 二、合作探索 认一认 半径 r 直 径 d 二、合作探索 0 1 2 3 4 6 7 8 5 圆心到圆上任意一点的距离都相等。 量一量 二、合作探索 想一想 半径 r 二、合作探索 想一想 半径 r 直 径 d 二、合作探索 想一想 半径 r 直 径 d d = 2 r 二、合作探索 r = d 2 车轮为什么设计成圆形的呢？ 描出流动过程中A点留下的痕迹。 A 二、合作探索 车轮为什么设计成圆形的呢？ 描出流动过程中A点留下的痕迹。 A A A A A A 二、合作探索 车轮为什么设计成圆形的呢？ 描出流动过程中A点留下的痕迹。 A A A A 二、合作探索 车轮为什么设计成圆形的呢？ 因为轮子上的任何一点到车轴的距离都相等，所以将轮子设计成圆形，不仅美观