第三章数字多媒体资制作技术多媒体课件.pptVIP

多媒体应用技术 信息技术学院 周桂珍 2. 多场景(分支型)课件：呈树状结构 ，对内容可有选择地控制执行。 3. 将教学内容制作成一个个课件模块，每一个模块都是一个复杂的结构，内容独立，能较强的交互性，任何时刻都可以通过导航菜单回到主界面。教师可根据内容选择相应的课件模块进行教学，具有较强交互性。 课件题目 ： 适用对象： 创作平台： 封面设计 主菜单选项 主菜单内容设计 封底 素材包括文本（文字、数字）、图像（图画、照片）、动画（二维、三维）、声音（解说、配乐）、视频（电视、录像）等。 素材的准备工作主要包括文本的录入，图形、图像的制作与后期处理，动画的编制和视频的截取等。素材要根据教学需要和教学内容来准备，以理想的形式呈现教学内容，满足学生听得懂、看得清、记得劳的要求，不能选择那些不符合教学规律和教学内容的素材。素材制作费时费力，要尽力使用能收集到的现成素材。但是，如果没有合适的素材就应当自己去制作。 各种多媒体素材准备好以后，就要根据实际情况选定多媒体制作工具。利用制作工具或程序语言对各种素材进行编辑，按照前面的教学设计所确定的课件结构和脚本设计的具体内容，将各种素材有机地结合在一起，编辑成交互性强、操作灵活、视听效果好的多媒体课件。编写好的课件要经过调试运行，直到每个教学单元的设计符合设计要求为止。 第三章 多媒体课件设计与制作 第三章 多媒体课件的设计与制作 多媒体课件简介 多媒体课件的基本类型 多媒体课件的基本要求 多媒体课件的制作过程 多媒体课件的脚本设计 Flash影片文件插入PPT中的方法 课件样例及制作要求 多媒体课件简介 多媒体课件是指根据教学大纲的要求和教学的实际需要，经过严格的教学设计，以计算机为中心，交互地综合处理文字、图形、图像、动画、声音和视频等多种媒体信息的一种教学软件。我们通常所说的课件一般都是指多媒体课件。也称为CAI课件。 多媒体课件的基本类型 ⒈ 资料、工具型 ⒉ 课堂演示型 ⒊ 个别化系统交互学习型 ⒋ 操练复习型 ⒌ 模拟仿真实验型 ⒍ 教学游戏型 多媒体课件的基本要求 1. 教育性要求 2. 科学性要求 3. 艺术性要求 4. 技术性要求 多媒体课件的制作流程 多媒体课件的制作流程 1. 需求分析 (1) 内容分析 在多媒体课件开发的第一阶段，首选要明确教学内容，明确教学中的重点和难点，明确哪些可以替代传统教学，哪些可用课件提高教学效率。教学内容的选择应有利于发挥多媒体课件教学的特点，那些以培养学生抽象思维为基本目标的内容就不宜做多媒体课件的选题。 多媒体课件的制作流程 2.需求分析 ⑵ 对象分析 明确所制作的课件适合于哪类学习者使用，要着重考虑以下几点：学生的文化程度（大学、高中、初中、小学或职业培训）、年龄（儿童或成人）、学习能力（较强、一般或弱智）、对计算机操作的能力（熟练、不熟练或首次使用）和先置条件( 学生应具备的预备知识 ) 。 多媒体课件的设计必须与学生年龄特征相适应，帮助学生由直觉思维向抽象思维过渡，要引导学生学习抽象概念，逐步提高学生的逻辑思维能力。 教学设计样例 多媒体课件的制作流程 ⒉ 教学系统设计 教学系统设计是多媒体课件开发过程中最重要的一环，它是形成多媒体课件设计的总体思路过程，决定了后续开发的过程。 (1) 教学设计 教学设计是多媒体课件设计的关键环节，主要有学生特征的分析、教学目标的确定、多媒体信息的选择、教学内容知识结构的建立和形成性练习的设计。教学设计要注重教学目标及教学内容分析，注重情境创设，强调情境在学习中的重要作用，注重信息资源设计，强调利用各种信息资源来支持学习。最终形成一个优化的教学系统结构。 多媒体课件的制作流程 ⒉ 教学系统设计 (2) 课件结构设计 由于多媒体课件的信息量大且具有友好的交互性，因此，必须认真设计多媒体课件的系统结构，以保证多媒体课件能达到最佳的教学效果。多媒体课件的结构实质上就是多媒体教学信息的组织与表现方式，它定义了课件中各部分教学内容的相互关系及其发生联系的方式，反映了整个课件的框架和基本风格。 开始 唱colourful world歌曲导入课题 flash 唱colourful world Show the课件 ，学习新单词 学生学习新单词 利用网上资源，学习巩固新单词Game :point to colour 快速反应，回答老师指出的颜色并进行两两说 引出重点句型：what is your favorite colour?i like …并进行操练两俩说 提供资源 指导学习 资源 平台 资源 平台 Colour the clothes and introduce the picture Colour t