语文苏教版八年级下册《口技》第三课时教学设计.docVIP

《口技》第三课时 教学目标： 学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。（重难点） 了解我国口技艺人高度胡聪明才智和艺术创造能力。 教学内容和步骤：一、导入。 回顾复习上节课内容，检查翻译。导入本课。 二、明确学习目标。 三、依标定学： （一）根据导学案上的问题，再读课文，独立思考，认真感悟。 （二）小组交流，形成共识。疑难问题进行标注。 （三）展示反馈，全班交流。（四）教师点拨： 1．科文中最能概括口技表演者技术高超的是哪个字？ 善 2．文中第二部分写了口技表演的几个场景？简要概括。?? 梦中惊醒、渐入梦乡、火起百象 3.这几个场景中声音变化有什么特点？属于什么描写？作者有没有进行直接评论?如果有，请找出来。 引导：学生自由诵读，根据提示画出文中描摹音响的语句。 ⑴表现深夜的一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。 ①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。 ②由大而小，由密而疏，微闻余声。 ⑵表现从失火到救火的情形。 ①响声大作，由少而多。 ②百千齐作，应有尽有。 教师明确： “遥闻深巷中犬吠……众妙毕备”，写声音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合，生动地表现了一个四口之家在深夜由睡而醒的情形。其中“遥闻深巷中犬吠……絮絮不止”，写深夜的寂静氛围以及一家四口陆续醒来后的各种声音；“当是时……众妙毕备”合写五种声音，犹如一部大合唱。“夫齁声起……妇梦中咳嗽”，写声音由大