语文苏教版八年级下册《山市》教学设计（第一课时）.docVIP

《山市》 教学设计 湖北省竹山县溢水中学 吴冬琴 教材分析： 《山市》处于七年级上册第四单元，是继《〈论语〉十则》后第二篇文言文，是学生学习文言文的初步。 本文所涉及的是科学现象，蒲松龄用精炼生动的语言描述了一次“山市”的形成、发展和消失的经过，极富想象力。本课学习主要以诵读为主，了解文言字词，理解文意。并能根据描述想象山市美景，了解科学知识，培养主动探究的习惯。 教学思路： 以读为载体，在读中理解课文内容，深化领悟，在反反复复的诵读中培养学生对文言文的语感。 本课教学我设计了以下教学思路： 一是激趣导入，用一段真实的“海市蜃楼”视频，激发学生学习本课的兴趣。 二是朗读感悟，以朗诵为载体通过听名家朗诵，学生配乐朗诵，从整体上把握文本熟悉文本。 三是疏通文意，分组活动，解疑释难，掌握文言词汇。 四是合作探讨，围绕文本设置几个问题，让学生从整体上感悟文本，又从局部体验文本的美妙。 教学重点：反复诵读，培养语感。 教学难点：山市的有关科学知识。 教学目标： 1、通过反复诵读理解文意，培养文言文学习的语感。 2、掌握文言词汇，能正确翻译全文。 3、了解本文的叙事顺序和结构，体味细腻的描写手法和别具一格的语言特色，培养学生自主探究的习惯。 教学时间:　2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入： 大自然是美丽，也是奇妙的，日月星辰，春夏秋冬这些自然现象我们每个人每年都能看到。可是有一种美丽