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镇江实验学校 张瑾 立体图形知识梳理 长方体 正方体 圆柱体 圆锥体 小学所学习的立体图形 表面积： 一个立体图形所有面的面积总和，叫做它的表面积。 体积： 一个立体图形所占空间的大小叫做它的体积。 容积： 一个容器所能容纳物体的体积叫做容器的容积。 形状 相同点 不同点 关系 面 棱 顶点 面的形状 面的大小 棱长 正方体是一种特殊的长方体 长方体 6个 12条 8个 6个面一般都是长方形（特殊长方体相对的两个面是正方形） 相对的面完全相同 每一组互相平行的四条棱长度相等。 正方体 6个面都是正方形 6个面完全相同 12条棱长度都相等。 长方体与正方体的特征： 形状 基本特点 圆柱 圆柱有三个面： 上下两个平面叫做底面，它们是两个完全相同的圆。上下底面之间的曲面叫做侧面。 两底面之间的距离叫做圆柱的高。（圆柱有无数条高） 圆锥 圆锥有两个面： 圆锥的底面是一个圆，侧面是一个曲面。 从圆锥的顶点到底面圆心之间的距离叫做圆锥的高。（圆锥只有一条高） 圆柱体和圆锥体的特征： 棱长和，底面积，侧面积的计算方法： 棱长和 底面积 侧面积 长方体 棱长和=（长+宽+高）×4 长方体底面积=长×宽 长方体侧面积=（长×高+宽×高）×2 正方体 棱长和=棱长×12 正方体底面积=棱长×棱长 正方体侧面积=棱长×棱长×4 圆柱体 圆柱体底面积=π×半径2 圆柱体侧面积=底面周长×高 圆锥体 圆锥体底面积=π×半径2 表面积 体积 长方体 长方体表面积=（长×宽+宽×高+高×长）×2 长方体体积=长×宽×高 正方体 正方体表面积=棱长×棱长×6 正方体体积=棱长×棱长×棱长 圆柱体 圆柱体表面积=底面积×2+侧面积 圆柱体体积=底面积×高 圆锥体 圆锥体体积=底面积×高÷3 表面积和体积的计算方法： 填空题 6、一个棱长是3分米的正方体容器装满水后，倒入一个底面积是3平方分米的圆锥形容器里正好装满，这个圆锥的高是（ ）分米。 分析：正方体容器的容积和圆锥体容器的容积相等。 圆锥体的高等于体积的三倍除以底面积。 解：3×3×3=27（立方分米） 27×3÷3=27（分米） 27 ×3 9、一个长方体，如果高减少3厘米，就成为一个正方体。这时表面积比原来减少了96平方厘米。原来长方体的体积是（ ）立方厘米。 方法一：上面的面积没有发生变化，四个侧面都减少了。96÷4=24（平方厘米） 704 高减少的3厘米就是一个面的宽，24÷3=8（厘米） 8厘米就是现在正方体的棱长。原来长方体的高就是8+3=11厘米。 8×8×11=704（立方厘米）。 3厘米 面积是96平方厘米 96 ÷3 ÷4=8（厘米） 8 ×8 ×（8+3）=704（立方厘米） 方法二：减少的表面积拉直就是一个面积96平方厘米，宽3厘米的长方形，求出长再除以4就是正方体的棱长。 17、将一个圆柱分成若干等份后，拼成一个近似长方体，这个长方体的高为10厘米，表面积比圆柱多40平方厘米，圆柱的体积是（ ）立方厘米。 分析：多出来的面积是长方体的两个侧面，40 ÷2=20（平方厘米），20 ÷10=2（厘米）2厘米就是圆柱体的底面半径。 2 ×2 ×3.14 ×10=125.6（立方厘米） 125.6 选择题 5、一根长方体木料，长1.5米，宽和厚都是2分米， 把它锯成4段，表面积最少增加（ ）平方分米． A、8 B、16 C、24 D、32 分析：“宽和厚都是2分米”说明这是一个特殊长方体，有两个面是正方形，另外四个面是完全一样的长方形，“锯成4段”说明需要锯3次，多出6个切面，“最少增加”说明应该在“长”上面切，切面才最小。 长 宽 厚 2 × 2×6=24（平方分米） C 7、如果两个圆柱的侧面积相等，那么它们的 底面周长（ ）。 A、一定相等 B、一定不相等 C、不一定相等 分析：可以举例说明，因为圆柱的侧面积是底面周长乘高，如果两个圆柱的侧面积是12，底面周长和高可以分别为1和12，2和6，3和4，等等，底面周长出现了多个，所以应该选择不一定相等。 C 操作题 2、如图2把四包这样的抽纸拼在一起，哪种拼法最省包装材料？（画出示意图）省了多少平方厘米？ 分析：从重合的面积越大越省包装材料思考，有这两种比较节约。 4、图（3）是一个正方体展开图，正方体的六个面分别写上“祝你学习进步”六个字，请你说出每个字相对的面上的字是哪个字？ 分析：以“学”字为下面，逐步标出每个面的位置，当然也可以以其它字为某一个面分别标出每个面。 上 后 下 左 右 前 答案：祝——习，进——学，你——步 5、请将图（4）中的几何体与能围成它们的平面图形连接