语文苏教版九年级上册一 鼎湖山听泉.docxVIP

教学目标 1学习吟哦讽诵的要领,通过诵读体味作者的思想感情。 2能分析作者工于取材扣住“泉”字,抓住“听”这个关键来组合材料。 3学会本文将深刻地哲理寄寓在景物的状写中,并随景致的变化,有层次的表达的方法。 4从课文中理解人与自然的关系,培养热爱自然的意识。 3学情分析 学情分析:本文是一篇写景散文,在对景物的描写中透露出对人生的见解。通过对本文的学习,学生进一步学会通过朗读加深对文章的理解,学会本文将深刻地哲理寄寓在景物的状写中,并随景物的变化有层次的表达的方法。同时让学生在优美的自然景物中得到精神的愉悦。 ? 4重点难点 1掌握诵读要领,在诵读中加深对课文的理解。 2学会本文将深刻地哲理寄寓在景物的状写中,并随景致的变化,有层次的表达的方法。 3体会作者由听泉而生悟,领会文中深刻的哲理。 5教学过程 5.1 第二学时 5.1.1教学目标 1能分析作者工于取材,扣住“泉”字,抓住“听”这个关键来组织材料。 2学习本文将深刻地哲理寄寓在景物的状写中,并随景致的变化,有层次的表达。 3体会作者由听泉而生悟,领会文中深刻的哲理。 5.1.2学时重点 1、能分析作者工于取材,扣住“泉”字,抓住“听”这个关键来组织材料。 2、学习本文将深刻地哲理寄寓在景物的状写中,并随景致的变化,有层次的表达。 5.1.3学时难点 体会作者由听泉而生悟,领会文中深刻的哲理。 5.1.4教