五册24课峡江寺飞泉亭记_九年级语文教案.docVIP

五册24课峡江寺飞泉亭记_九年级语文教案_范文先生网 ? 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1．了解重要的文学文史常识。 2．掌握重要的文言词、句、熟练、准确流畅地诵读文言散文。3．体会课文率真自然，清新淡雅的艺术风格。 (=)能力训练点 1．学会抓重点词句分析整篇文章语言特点的方法。 2．能准确默读优美的古山水游记散文。 (三)德育渗透点 1．通过学习这篇优美的散文，加深对祖国大好河山的热爱之情。 2．通过了解袁枚的文学主张，我们做人处事也应有自己的主见，不人云亦云。 (四)美育渗透点 1．体会祖国山河之美，进而陶冶情操。 2．通过作者清新淡雅的文风品味古散文文笔之美。 二、学法指导自学为主，教师稍作点拨，以读带动课文的学习。 三、重点、难点、疑点及解决办法 1．重点通过文意，准确翻译，借助工具书以及书后注释，并同学之间讨论解决本文重点。 2．难点体会本文率真自然，清新淡雅的艺术风格，通过具体词句的分析理解，通过反复朗读课文，解决这一难点。 四、课时安排 1课时。 五、教具学具准备 准备介绍清远县峡山的录像或图片。 六、师生互动活动设计 1．学生借助工具书，阅读翻译全文，反复诵读至背诵。 2．教师适当点拨重点词句以及难译词句。3．通过图片或录像展示文中所学之景，让学生体会作者在文中所表现的情感。 七、教学步骤 (一)明确目标 1．疏通文意，准确翻译课文，解决书后练习。 2．掌握课文明白晓畅的语言特点，品评作者清新淡雅的艺术风格。 3．体会作者的思想感情。 (=)整体感知峡江寺，在广东清远县峡山上，山上有飞瀑，而寺中飞泉亭就是便于瀑布而受清代著名诗人袁枚称赞的。今天我们一同感受在亭中于“水声”“棋声”“松声”“鸟声”“吟咏之声”中观瀑的情趣。 ? (三)教学过程??? ． ? 首先介绍作者袁枚让学生初步了解袁枚的作品风格。 ? 按着教师范读课文，注意正音，正字。 ? 再者学生跟读课文，掌握句读。 ? 下面借助工具书，学生边读边译，教师点拨重点词句。 ? 接下来教师设计问题学生讨论。 ? 1．本文所写的内容。 ? 2．作者在文中所表达的思想感情。 ? 3．本章结构上的特点。 ? 4．本文语言风格，举例说明。 ? 归纳得出答案。 ? [参考答案]??? 。 ? 1．作者通过在峡江寺飞泉亭观赏美景时“目悦”‘‘体适”以及无限乐景与娱乐事融合抒写．表现了对飞泉亭的赞赏，让人们既领略到优美的风光也体会了作者率真自然的情感。 ? 2．作品表现了作者对飞泉亭的称赞，对亭中所见美景的赞美之情。 ? 3．课文开头设计悬念，“至峡江寺意难决舍”接着列举“天台之瀑”“雁客瀑”“匡庐”“罗浮“‘青田之石门”等。“其体不适势不能久留”为下文写峡山美景、奇景，以及飞泉亭中观赏瀑布“水声…‘棋声…‘松声…‘鸟声…‘吟咏之声”“参错并奏”别有情趣，作衬托、铺垫，更突出飞泉亭之功，解决开头所说悬念“意难决舍”皆因“亭功之大”赞美之情溢于字里行间，结尾再抒眷恋之情“‘惟他日系之魂梦”。最后交代作记缘由。 ? 4．本文语言明白晓畅。(课后练习三) ? (四).总结、扩晨 ? 作者在这篇短小的文章中，虽写景不多但言虽简而意境顿出，抒情笔墨更少，但情感率真自然，环境之优美，观者之欢愉，全都写出来了。文笔更是清隽流畅、朴实淡雅。 ? (五)布置作业 ? 1．书后练习一、练习二 ? 2．文中找出4～8个难评且重点实词翻译。 ? 3．从文中找出5—8句重点语句，翻译。 ? 4．背诵3、4、5节。 （六）板书设计 24、峡江寺飞泉亭记 意难决舍：天台? 雁客等—目悦体不适 ????????? 峡山 ????????? 亭中 ? 赏景---目悦（奇己）???? 不能久留 观瀑---体适??????????????????????????? 对比??????? 亭功之大 观奕—乐景，乐事融合??? 不得已下山 五册24课峡江寺飞泉亭记由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! ? ? ? ? ? ? ? ? ? 九年级上册·第六单元说明课程教材研究所 ???聂鸿飞 我国古代史传文学非常发达，涌现过大量的优秀作品。从先秦时期开始，史传文学就已经初具规模了。记言为《尚书》，记事为《春秋》，其后又有编年体的《左传》，国别体的《国语》《战国策》，至西汉纪传体的《史记》把中国古代史传文学推向了高峰。这个单元就是以史传文学为学习重点的，所选的文章，大部分是史学家对历史事件和历史人物的客观记录和描述。学习这一单元，一方面可以引导学生用历史主义的观点尽可能客观地认识历史事件和历史人物，使他们明白，了解历史应该从古代典籍人手，在大量占有资料的基础上全面看待历史人物、历史事件的地位和作用，不可偏听偏信；另一方面，可以帮助学生同古人展开心灵对话，理解古人特殊的思