语文苏教版八年级下册《运用联想，丰富写作内容》教学设计.docVIP

义务教育课程标准苏教版语文 八年级下册第一单元写作《运用联想，丰富写作内容》教学设计 责任学校： 方屯中学 责任教师： 施金周 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 《课程标准》明确指出，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。《运用联想，丰富写作内容》是义务教育课程标准苏教版语文八年级下册第一单元的写作训练。作文离不开联想。有了联想，就可以把世间万物联系起来，从而使思维更活跃，眼界更开阔，文章的内容更充实。 文学理论批评家刘勰《文心雕龙》一书里说：“文之思也，其神远矣。故寂然疑虑，思接千载，悄焉动容，视通万里。”善于联想，就有说不完的话，用不完的材料。联想运用到写作中，可使材料不受时空限制，丰富写作内容，写出动人的文章。 （二）教学目标分析 根据新课标要求，教材内容以及初二学生的特点，本节课的三维目标为： 1、知识与能力： （1）了解联想的常用方法，注意运用联想的基本原则。 （2）认识联想对于作文的重要性。 （3）培养联想的兴趣，训练联想的能力。 2、过程与方法： （1）学生自主预习课文，搜集整理资料，了解联想种类及其运用。 （2）学生思考讨论、合作探究，展开联想，丰富写作内容，教师点拨引导。 3、情感态度价值观：描绘事物形象，寄寓自己感情。咏物抒怀，寓情于景。 （三）重难点分析 1、教学重点：运用联想，丰富写作内容。 2、教学难点：联想恰当准确，寓情于景。 3、突破重难点的方法：在教学中，以学生为主，给学生更多的直观感受。讲解与音频视频结合，感知与形象结合，熟悉课文和生活实例结合，化难为易，深入浅出。 二、【教学方法】 创设情境? 自主学习? 合作探究 三、教学用具 多媒体课件 导学案 四、课时安排 一课时 五、教学流程 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣引题，设疑自探（5—10分钟） 1、课前观看玫瑰花图片，看玫瑰花wmv视频，调动情绪，营造氛围。 2、【导入】 ①播放“人类失去联想，世界将会怎样”视频。 ②用一个词语表述广告的话题。 ③这个关于“联想”广告的视频说明了什么？ 引导学生明确：联想在人们学习、生活和工作中的重要重要。 ④导入学习内容，展示学习课题。 3、学生质疑，教师整合后展示目标。 师问：这是关于写作的知识，通过预习，你想知道哪些问题呢？ 学生质疑预设：（1）什么是联想？（2）怎样进行联想？联想需要注意什么？（3）怎样运用联想来丰富写作内容？联想有哪些？ 4、展示学习目标。 二、自学展示，解疑合探（10—15分钟） （一）自主学习，回答问题。 1、什么是联想？作者由海燕、石榴和紫藤萝分别联想到了什么？ 2、写作中为什么要运用联想？如何培养联想的能力？ 明确： ①联想是由某一事物想到与之有一定联系的另一事物的心理活动。联想是非常重要的能力。 甲事物乙事物 相似点 相关性 ②联想运用到写作中，可使材料不受时空限制，构思灵活多样，文章内容丰富充实，描绘生动形象。 ③要向生活和书本学校，积累丰富的知识和生活画面，要勤思精想，活跃思维。 观看欣赏。 认真聆听和观看视频。 观看后思考回答问题。 学生欣赏之后表达。 齐读课题两遍。 据要求提出质疑。 齐读、笔记学习目标。 带着问题边学边思考。 小组讨论。 勾画批注，明确知识。 用心读读。 通过熟悉的广告视频道出联想的重要性。 激发学生学习兴趣，为学习新知识做好铺垫。 培养学生质疑精神，明确学习目标。 培养学生小组合作学习的能力。 对照自己所做的批注，矫正思维偏差。 （二）文字联想训练，巩固新知。 文字“目”、“耳”、“象”的联想训练。 （三）深入文本，探讨解疑。 1、教师设疑：在作文中，怎样展开联想呢？ 明确：我们可按照下列三种思路培养和发挥自己的联想能力。 2、媒体展示联想类型及其概念。明确： ⑴相似(相同）联想 由某一事物联想到与它在形态或性质上有相似或相同特点的事物。 ⑵相关（相近）联想 由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相关或相近关系的其它事物。 ⑶对比联想 由某一事物的感知，联想到与它在性质特点上有相对或相反的事物。 3、播放媒体，再讲释三类联想的概念。 联想扇动着诗人的翅膀，上天入地，纵情飞翔，丰富美丽 。 ⑴《天上的街市》诗人抓住街灯和明星的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯。 ⑵苏轼《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关事物而引起的联想。 ⑶曹植《七步诗》：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？就是较好的运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。