语文苏教版九年级上册我的叔叔于勒教学设计.docVIP

6《我的叔叔于勒》第二课时教学设计 一、导入。 文学常识积累： 本文作者是 ，是 国著名的文学家。他的成名作是：《 》 他有著名的长篇小说《 》《 》等。 他与契诃夫、欧.亨利并称“世界短篇小说巨匠”。 二、教学目标： 1、能梳理小说的情节。 2、分析主要人物形象以及探究造成这些现象的社会根源。 3、形成科学的金钱观。 三、教学重难点： 借助对人物形象分析，能进一步探究其存在的社会根源。 四、合作探究。 读课文，整体感知课文内容，探究下列问题： 填写于勒的社会活动表。 姓名 性别 年龄 籍贯 主要 经历 青年时期 中年时期 老年时期 社会关 系 2、理清文章脉络。 第一部分（ — ），故事的开端： 于勒。 第二部分（ — ），故事的发展： 于勒。 第三部分（ — ），故事的高潮： 于勒。 第四部分（ — ），故事的结局， 于勒。 3、菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？伴随于勒经济上的变化，菲利普夫妇对他的态度、称呼发生了哪些变化？