心理咨询班-人格测验新教材蔡太生.ppt

* * （3）典型的情绪不稳（N分特高） 表现为：焦虑、紧张，易怒，往往又有抑郁，对各种剌激的反应都过于强烈，情绪被激发后以很难平复下来，好抱偏见，以至于出现不够理智的行为。常见于多种心身障碍。 * * （4）情绪极稳（N分特低） 表现为：情绪反应缓慢且轻微，不强烈，而且容易平静，很难生气，在一般人难以忍耐的剌激下也有所反应，但不强烈。通常稳重、性情温和、善于自我控制。 * * （5）P分高 成人：表现为独身，不关心人，常到哪里都觉得不合适，有的可能表现为残忍，不人道，缺乏同情心，对人常抱有敌意，攻击性强，喜恶作剧。 儿童：表现为好恶作剧，很麻烦，缺乏是非感，令人讨厌的调皮。 * * （6）P分低 能与人相处，能较好地适应环境，态度温和，不粗暴，善从人意。 * * 八、注意事项 1、每一项目只要求被试者回答“是”或“否”。一定作一个选择，而且只能回答是或否，不能遗漏。 2、在问卷上有指导语，实测时必须让被试者读懂指导语。 * * * * 第二单元 卡氏16种人格因素问卷( 16PF) * * 16PF是美国心理学家卡特尔（R.B.Cattell）编制。 方法：系统观察、科学实验、因素分析统计法（几十年时间）。 以同等时间（约40分钟）测量更多的人格特质。 一、知识背景 * * 卡特尔的人格特质理论 人格基本结构的单元是特质； 特质表现出特征化的、相当持久的行为特征；特质也代表行为的倾向性； 特质的概念就是在不同时间和不同情况下行为的某种类型和规律性； 每个人所具有的独特的特质——个别特质； 一个社区或一个集团的成员都具有的特质——共同特质； * * 人的个性结构分为表面特质和根源特质； 表面特质是指一个人经常发生的、从外部可以直接观察到的行为表现； 根源特质则是通过因素分析方法发现，是制约着表面特质的潜在基础。 根源特质是内蕴的，是构成个性的基本特质。抽出16种根源特质—称为个性因素。 * * 个别特质 表面特质 共同特质 根源特质 因素分析 素质特质 环境铸模性特质 动力特质 能力特质 气质特质 起源体质 起源环境 人格的动机性因素 最重要是智慧 遗传，与情绪性有关 特质构造之间的关系 * * 二、适用范围 正常人的人格特质； 人才选拔； 心理障碍的个性原因 心理疾病诊断的重要辅助手段 三、适用对象 初中以上文化程度者 团体，个别测试 * * 四、测验材料 英文版有5个版本，A、B本为全版本，各有187个题目；C、D本为缩减本，各有106个题目；E本适合文化水平较低的被试，有128个题目。 题目举例：我喜欢看球赛 A. 是的 B. 偶尔的 C. 不是的 经过因素分析法，得出15个因素，加上智力，成为16项人格基本因素。 国内有1970年刘永和、梅吉瑞版本，在此基础上，戴忠恒和祝蓓里1988年修订本(187个题目)。 * * 五、施测步骤 1、发给被试试题本和答卷纸，要求被试详细填好一般资料。 2、朗读说明部分，说明测验的意义、做法和注意事项。 3、试做四个例题，掌握答题方式； 4、每一测题只能选择一个答案。不可漏掉任何测题。尽量不选中性答案。 5、本测验没有时间限制，以直觉性反应，依次作答，不宜拖延时间。 * * 六、16PF的记分 A、b、c三个答案分别按0、1、2记分或 2 、1、 0记分。聪慧性量表（因素B）按对记1分或错记0分。 手工记分使用模版可获得原始分，模版有两张，每张有8个分量表，共１６个分量表。 查常模表可得标准分（标准10），再画出剖析图。 （电脑版可自动算出原始分和标准分，并画出剖析图。） 代入次元人格因素计算公式，可诊断并预测其他的各种人格特点。 * * 七、16PF结果解释 因素 低分特征（1~3分） 高分特征（8~10分） A乐群性 缄默、孤独、冷淡 外向、热情、乐群 B聪慧性 迟钝、学识浅、想象差 聪明、富有才识、善于抽象思考 C稳定性 情绪激动、易烦恼 情绪稳定成熟、能面对现实 E恃强性 谦逊 、顺从、通融、恭顺 好强、固执、独立、积极 F兴奋性 严肃、审慎、冷静、寡言 轻松兴奋、随遇而安 G有恒性 拘且敷衍、无责任心 有恒负责、做事尽职 H敢为性 畏怯退缩、缺乏自信 冒险敢为、少有顾虑 I敏感性 理智的、着重现实、字恃其力 敏感、感情用事 L怀疑性 信赖随和、易与人相处 怀疑、刚腹自用、固执己见 M幻想性 现实、合乎成规、力求完善合理 幻想、狂妄、放任 N世故性 坦白、直率、天真 精明强干、世故 O忧虑性 安详、沉着、通常有自信 忧虑抑郁、烦恼自扰 Q1实验性 保守、真守传统观念和行为标准 自由、批评激进、不拘成规 Q2独立性 依赖、随群附和 自立自强、当机立断 Q3自律性 矛盾冲突、不顾大体 知己知彼、自律严谨 Q4紧