初中化学教材处理方法的探索.ppt

现将NaOH、 CaCl2 、 Ba(OH)2 、K2CO3、CuSO4、HCl六种物质两两反应，共有几个反应发生 复分解反应的处理 第八章 本章教材从材料、能源、食品和健康等方面，进一步学习现代生活与化学的关系，内容虽简单但很重要，例如教材261有机物、265页合成材料、276页人体内的元素及六大营养素等，真正体现了学以致用的目的 现代生活与化学 第九章 教材是教师教学中的重要工具，我认为老师在教学中一定要把教材看透，结合中考考点把教材的化学知识体系进行梳理，哪些知识点可以不讲或少讲，哪些知识点要重点强化讲，哪些知识点要拓展开讲。授课的过程中不一定要按教材的顺序去教学，可以适当调整教材。有的知识点可以创新讲，有的知识点可以提前讲，可以大胆的讲，不要认为学生听不懂，也不要认为教材中没有的我先不讲，到中考复习时再讲。知识是积累的，很多知识点在新课授课中就讲，在中考复习时效果事半功倍 感 悟 eeeeeee 第三章 在讲述物质分类时，可以利用化学式和微观示意图双管齐下一起帮学生解决问题 O2 Fe 溶液 合金 有机 无机 Fe2O3 质量守恒定律的处理 第四章 质量守恒定律验证实验设计在密闭装置中进行，原因主要是防止反应体系与外界物质发生反应 教材在111页设计的这几个对比试验可以让学生来操作，一方面可以观察学生操作是否规范，另外一方面也能激发学生的学习兴趣， 第四章 质量守恒定律的处理 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各种物质的质量总和（上课时一定注意关键词的准确运用） 注意：1、参加反应的物质 2、生成的物质（包括气体和沉淀） 在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，反应前后各物质的质量变化如下图。下列说法不正确的是（ ） A.该反应为化合反应 B.丙可能为该反应的催化剂 C.参加反应的乙、丁质量比为3:2 D.丁相对分子质量是甲的2倍 左 （短线连接） 右反应物化学式 生成物化学式 配平依据：质量守恒定律 配平过程：化学式前面配上适当的化学计量数使 左右两边的每一种元素的原子总数相等 配平方法：最小公倍数法、观察法、奇偶法等 注明反应条件，生成物状态 （加热△…… 、气体↑、沉淀↓） 将短线改为等号 写 配 等 注 检查以上四项是否正确 查 化学方程式书写的处理 第四章 为了帮助学生学好本节课，在教材117页还引入了化学纸牌便于学生记忆化学方程式，效果很好，复分解反应我也有用纸牌 一定要让学生规范书写化学方程式，否则中考就会失分，中考扣分点 第四章 水知识点的处理 1、水污染及防治还有节水虽然简单，但很重要，教材也从很多方面解读了该知识点，我在课堂上也给学生提出保护水资源的重要性，这也是一堂很好地德育渗透课。我上课时有放有收，学生自制过滤柱（教材104页）比较哪个活动小组净水效果较好，学生通过肥皂水鉴别硬水和软水。老师在做水的电解实验时让学生认真观察两个电极生成气体的情况，从而引发学生思考，为何两极气体体积不是2:1。这样做的好处能培养学生的逻辑思维能力 2、增强电解水的导电性为什么加H2SO4而不加NaCl。这个问题超出了学生的知识范围，但我们可以给学生补充讲解，是由于NaCl的溶液通电会发生其他反应，生成其他气体而影响结果（平时练习和中考都遇到了这个化学反应） 根据化学方程式计算的正确解题步骤 [解]（1）设未知数（X不能带单位） （2）正确写出化学方程式（一定要配平） （3）找出已知量、未知量的关系 （4）列出比例式（相对分子质量要乘以化学计量数） （6）简明地写出答案 （5）计算（质量要带单位） 化学方程式计算的处理 第四章 教材在118页对这个知识点进行了讲解，但教师在教学中一定要反复给学生强调规范解题的重要性，否则失分率就很高 要求尖子生不能无谓失分，提高高分率 第五章 氢气知识点的处理 教材讲了氢气的物理性质和可燃性，氢气的实验室制法和还原性都没有涉及，但我在二氧化碳的实验室制法和炼铁的教学中都有渗透。这个知识点教材着重讲了氢气的验纯（126页），并且把它和第三章的燃烧与灭火链接起来，又给学生上了一堂安全教育课(广西某商场开业庆典发生氢气球爆炸），这也是德育渗透的一堂课 第五章 碳的燃烧知识点的处理 碳的燃烧教材132页重点讲了碳的不完全燃烧并且还在133页链接了《生物》中的血红蛋白和一氧化碳，不仅把学科知识融会贯通，而且让学生学会如何防止一氧化碳中毒，（冬季广东人洗澡发生