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* * 自学能力的培养与学习 3. “记住”与“研究” ●中学学习的基本方法是记住知识，理解是狭义的，启蒙创新灵感。 ●大学学习的基本特征是以理解、研究为主，突出动手能力和创新能力。通过知识的关联，大量的实验拨开事物表象，深刻理解课程的基本原理。 授课的基本方法是引导型，培养自学能力，提升探索和实践的意识和能力，为将来工作打好基础。 4.1 * * 自学能力的培养与学习 4.自学方法与工具 ●方法与工具具有巨大不可抗拒的力量! 方法不是外在的形式,而是内容的灵魂。——黑格尔 ● 最有价值的知识是方法的知识！——笛卡尔 ●珍惜与充分利用自学能力的资源。 ◆实验室 ◆图书馆与互联网； ◆主动与老师、同学探讨切磋； ◆知名学者学术讲座和报告 4.1 * * 自学能力的培养与学习 5、学风十戒—— 自学能力在大学期间必须养成！良好的学风是自学能力养成的前提！ 1 戒满——满则无求。满足于已有成就，会削弱求知欲和上进心。 2 戒骄——骄则无识。轻视别人，自己也很难有大得长进。 3 戒惰——惰则无进。怕苦、怕难、怕烦，必将一事无成。 4 戒浮——浮则不深。停在表面，不求深入，似懂非懂，自欺欺人。 5 戒躁——躁则无得。坐不下来，钻不进去。必然毫无所得。 6 戒急——急则不达。想一口吃成一个胖子，必然受到规律得惩罚。 7 戒粗——粗则易错。总是粗心大意，必然错误百出。 8 戒袭——袭则无创。不独立思考，是不会有所贡献和成就的。 9 戒奇——奇则常谬。哗众取宠，无真才实学。 10 戒名——名则难实。追求名利，必然学问不扎实，品德不老实。 4.1 * * 自学能力的培养与学习 6、自学能力的重点 ◆学会思维的方法和解决问题的能力 李开复先生说：“我非常推崇我的老师，但是，老师在大学期间并没有教给我多少专业知识。他们只是给我指明了大方向，让我分享他的经验，给我提供研究资源，并教我做人的方法。他们没有时间也没有必要指导我学习具体的专业知识。” 请注意：这和打好基础是两个完全不同的概念。……… 4.1 * * 基础知识能力学习与培养 1、大学课程的基本分类 4.2 * * 基础知识能力学习与培养 2、国家课程设置的基本方针 ●厚基础、宽口径 ◆基础知识是未来事业的基础：爱因斯坦说过：如果一个人掌握了他的学科基础理论，并且学会了独立思考和工作，他必定找到了自己的道路。 ◆目前真正的创新都是来源于２０到２５年以前的基础科学研究。 摘自《 2008年9月30日温家宝与美国科学杂志主编艾伯茨访谈录》 ◆2008冬Baidu\挪威驻华公司的应聘试题 4.2 * * 基础知识能力学习与培养 ◆基础知识的范畴：公共基础课与专业基础课。包括数学、英语、计算机，以及本专业要求的其它基础课程，如物理、化学等。 ◆学好英语：未来几十年，世界上最先进的优秀科技成果，都首先表达为英语方式。在软件行业里，所有的编程语言都是英语符号。不会听读说写英文，很难及时掌握最前沿的技术成果。则很难走向高水平。 ◆重视信息技术学习：信息技术能力是将来服务社会的必备基本技能之一。所有大学生都应熟练地使用计算机、互联网、办公软件和搜索引擎，通过网络查找相关信息。 4.2 * * 基础知识能力学习与培养 3、工程师与工匠 每个专业都有自己的基础课程。如计算机专业，许多大学生只热衷于学习最新的语言、技术和工具，以对付公司招聘时提出的这些方面的基础或经验要求。这些新技术虽然应该学习，但计算机基础课程学习更为重要，因为语言和平台的发展日新月异，但只要学好基础课程（如操作系统、软件工程、数据结构与算法、编译原理、计算机原理等）就可以万变不离其宗。忽略基础课,只把当前的新语言、技术、平台和工具作为学习对象，追求所谓最新的一些皮毛，将来不可能成为真正的计算机高手。只能做一名马仔级的工匠。 4.2 * * 基础知识能力的学习与培养 4、忍耐枯燥与培养兴趣 ◆基础课的学习是枯燥的，这需要忍耐。 必须挖掘和培养对基础课程的兴趣。生活中有些事情即便不感兴趣也是必须要做的（如吃药、打针、手术）。假设你没有兴趣，你也必须把这些基础打好。 ◆跨出技能的误区 ◆大学学习必须从学好基础课程开始。 ◆打好基础要力戒速成浮躁。 4.2 * * 基础知识能力的学习与培养 —— 著名古文字学家与考古学家张颔： 打好基础必须下“死功夫、硬功夫、苦功夫。打不好基础是不能修得正果的。” 4.2 * * 写作能力学习与培养 ●是授予本、硕、博学位的根本依据！ ●是界定技术职称可否晋升的必备条件！ ●是提升社会生存生活质量的重要途径！ ●是集成技术成果的基本技能！ ●是传播新思想新文化不可跨越的栅栏！ 4.3 * * 写作能力学习与培养 ●一个软件公司的需求 ●2