旅游日语课件旅游业概况.ppt

旅游日本语 编者：刘侠 西安外事学院日语系 课程内容及要求 本课程是日语专业（旅游方向）专业课。是训练学生的实际运用能力的实践课，主要学习基本的导游工作程序、导游技巧，导游业务，日语导游常用词汇及常用功能句。培养学生导游的基本技能。 本课程是理论和实践相结合的课程，需要教授者以课本为基础，教授理论的同时加强学生导游技能的训练。要求以学生练习为主，教师讲解为辅，利用便利的旅游资源进行实地教学。 课时、教学方法及考核方法 72学时，周2学时两学期学完或周4学时一学期学完。 教师讲解理论，学生课堂练习。主要以角色扮演的方式练习。可以划分小组进行。也可教师提示中文让学生翻译导游。 配以录像，使学生有亲临游览现场的感觉。 游览景点实地实践。 课后作业要求背诵常用导游词和常用功能句。 口试加笔试 口试可以放录像让学生讲解。 笔试主要考核学生导游工作流程、常用功能句的掌握情况。 旅游业概况 学习目标 了解旅游、旅游业 学习内容 什么是旅游？ 旅游的种类 旅游的客体和主体 旅游业的概念、构成 旅游的概念 1991年6月25日世界旅游组织在加拿大定义 旅游活动的种类 旅游活动的种类 旅游活动的种类 旅游活动的种类 旅游活动的种类 旅游活动的种类 旅游活动的三要素—游客 旅游资源 旅游业 旅游业 概念 旅游业是指以旅游资源为凭借以旅游设施为条件为旅游者提供在整个旅游活动中所需要的各种服务并以此获得经济效益的一系列相关行业的总和，是一种第三产业，是一项综合性的服务业。 内容 吃、住、行、游、购、娱。 游为中心环节，是旅游活动最基本、最重要的内容；吃、住、行、购、娱则是围绕游览活动展开的。 旅游业的构成 旅游业的构成 中国旅游业的发展 中国旅游业的发展 新中国旅游业 初创阶段 1978-1990 1980年中国青年旅行社成立。1982年中国旅行游览事业管理局更名为国际旅游局。 1986年正式列如我国国民经济和社会发展计划。 1988年建立旅游委员会，负责旅游发展协调工作。 发展阶段 1990年至今 2004年为受欢迎的旅游目的地国。2020年中国将成为世界最大的旅游目的地国、世界第四大旅游客源国。 旅游业的图形标志 旅游业的三大支柱--旅行社 交通 住宿业 旅游产品 旅游产品的概念 向旅游者销售的旅游项目。 旅游产品的构成 实物和服务。实物即景点和旅游纪念品，服务包括酒店、餐厅、导游服务等。主要有旅游线路、活动、食宿。 旅游产品的特征 综合性的服务 旅游产品的类型--整体旅游产品和单项旅游产品 整体旅游产品 旅行社根据市场需求为旅游者组合的内容、项目各异的旅游线路，一般是各种形式的包价旅游。 单项旅游产品 旅游者提供的单一服务项目，如客房、机场接机等。 旅游产品形态 旅游产品形态 课后作业 * ? Page * 旅游是人们为了休闲、商务和其他目的，离开惯常环境，到其他地方访问或停留，但连续时间不超过一年的活动。 动机 人数 手段 形态 地理范围 人们在居住国内进行 的旅游活动。本国公民和在一国长期居住、工作的外国人在该国内进行的旅游活动。 跨越国界的旅游活动，分为入境旅游和出境旅游。 地理范围 国内旅游 国际旅游 国内旅游是基础， 国际旅游是国内旅游的延伸和发展。 动机 休假、生态、毕业、蜜月、保健、会议、商务、宗教、科学考察、互助旅游。 由旅行社为游客提供一项或多项旅游服务，而由游客自行安排旅游行程、零星现付各项旅游费用的旅游形式。 由旅行社或旅游中介机构将购买同一旅游线路或旅游项目的10名以上（含10名）游客组成旅游团进行集体活动的旅游形式。团队旅游一般以包价形式出现。 人数 散客旅游 团队旅游 手段 自行车旅游 火车旅游 轮船旅游 徒步旅游 形态 周游性旅游 居住性旅游 包价旅游 自由行旅游 游客是旅游活动的主体，旅游资源是客体，两者之间通过旅游业连接，旅游业是介体。 游客 国内 国际 旅游资源 自然资源 人文资源 直接旅游企业 辅助旅游企业 开发性组织 旅 游 业 直接旅游企业 旅行社、饭店、餐馆、旅游商店交通公司、旅游景点、娱乐场所等。 辅助旅游企业 上述企业的管理、服务公司，以及影视广播、出版单位、通讯