《加减混合》教学设计-张慧琴.docVIP

第十八课时 加减混合 教学目标: 1.认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。 2.能看图列出加、减混合算式。 3.培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力，培养学生认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯。 4.在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。 教学重点： 掌握加、减混合运算式题的运算顺序。 教学难点： 掌握加、减混合运算式题的运算顺序,记住第一次的运算结果。 教、学具准备： 口算卡片、PPT课件 教学过程： 一、复习导入 口算(指定3道让学生说计算过程) 2+4+3＝ 3+2+2＝ 1+5+4＝ 9-2-5＝ 10-1-6＝ 5-3-1＝ 二、教学加减混合 1.教学天鹅图1，先加后减。 问：原先有几只条天鹅? 演示：飞来3只天鹅。 问：一共有几只天鹅?怎样列式?(4十3) 演示：又飞走2只天鹅。 问：飞走几只天？怎样列式来表示飞走的2只? 学生回答后老师在“4十3”的后面写“—2”。 师：这个算式们以前学的连加、连减有哪些不同呢？ 师：这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题(板书：加减混合)这样的算式读做：4加3再减2。（学生齐读算式一遍。） 师：加减混合式题怎样计算呢?你知道吗？