《比多少》探究新知.docVIP

探究新知。 1、故事引入。 2．教学同样多 （1）三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？ 进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。 （2）、图上有几只兔子？一只兔子搬几块砖? 学生汇报: 4只兔子.（屏幕出示摆好的4只兔子）。 找学生说怎样摆砖。 一只兔子对着一块砖，兔子和砖都没有多余的，在数学上我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。 、学生齐说同样多。 、教师在黑板上演示练习同样多。 、继续观察图，大家都来数一数，是不是一只兔子搬一块砖，看砖有没有多余的? 兔子有没有多余的？ 、找一找图中还有什么和什么同样多？ 教学“多些、少些” （1）、看图，图中小猪在干什么？一共有几只小猪？几根木头？ 学生汇报后，（屏幕出示摆好的3只猪图片）。 （2）、一只小猪扛几根木头？ 学生汇报。 （3）、木头又怎样摆呢? 看一看有没有多余的木头？（引出地下放的一根木头）。用鼠标点出地下放的一根木头。 （4）、观察小猪和木头，你又知道了什么？ 小结：一只小猪扛1根木头，没有多余的小猪，木头有多余的1根，我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。 （5）．学生齐说。 （6）、教师在同样多的基础上演示练习比多少。 （7）、找一找图中还有谁比谁多？谁比谁少？ 4.揭示课题并板书。