8、7、6加几的教学设计.docVIP

《8、7、6加几》教学设计 城南小学 张建华 教学内容：一年级数学上册P91-92 教学目标： 1、 使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算8、7、6加几。 2、 培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。 3、培养学生的运用意识、合作意识与学习兴趣。 教学重点：进一步理解“凑十法”，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法。 教学难点：把另一个加数分成几和几，才能和8、7、6“凑十”。 教具准备：课件，小棒。 教学方法：讲解，动手操作，练习法 教学过程： 一、复习铺垫 1、游戏：将1--9的9张数字卡片当中的几张发到同学手中，看看谁手中的数字卡片上的数字和老师手中的数字能凑成10，这名同学请起立。 2、10加几的口算练习。 （设计意图：使学生体会到10加几就等于十几，渗透转化的思想。） 3、9＋1＝ 9＋7＝ 9＋3＝ 9＋8＝ 说一说你是怎样算的？ ??(设计意图：通过复习9加几的凑十法，为下面的学习8、7、6加几进行必要的铺垫)?二、教学新课 1、创设情景，开展教学 （1）小朋友的反应可真快，现在老师带你们去学校的操场上看看。（出示主题图） （2）从图中你能知道什么数学信息？