《11-20各数的认识》教案.docVIP

第六单元 《11-20的各数认识》 第一课时 11-20的认识 授课人：李彩萍 教学内容：P73页—P74页 教材分析 11-20各数仍然是从数概念的几个方面：数数、数的顺序、比大小、序数、读数、写数、数的组成来认识的。教材安排了两个例题，例1教学11-20各数的认识，从数数、数的组成、读数几个方面来认识；例2教学数的顺序和比大小。11-19计数的结果就是一个十和几个一，20是2个十。所以这里数数要从认识计数单位“十”开始，由此了解这些数是由几个十和几个一组成。 学情分析 20以内的数绝大多数的学生在入学前已初步会数，但对于数的概念却未必清楚。同时一年级的学生参与数学活动，除了认识上的需要，更多的是对数学活动本身感兴趣。认识11～20各数，是学生数的认识的一次飞跃，让学生建立十进制的概念，理解计数单位“十”是培养数感的基础。四、教学目标： 1、通过教学，使学生能够正确数出数量在11-20之间的物体 各数。 2、学会读、写11-20各数，知道它们是由几个十和几个一组成；知道11-20各数的顺序排列，并会比较它们的大小 3、在教学过程中鼓励学生多思考，培养他们积极动脑的学 习习惯。 五、教学重点、难点： 1、11-20各数的读、组成、顺序和大小比较。 2、 知道11-20各数是由几个十和几个一组成。