8，7，6加几教学设计.docxVIP

《8、7、6加几》教学设计 教学内容：人教版小学数学第91页。教学目标：【知识与技能】1.通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自主探索计算8、7、6加几的各种方法。2.使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。【过程与方法】1.培养学生的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移、推理能力。2.使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练学生用不同方法解决同一个问题，感受数学在日常生活中的作用。【情感、态度与价值观】培养学生合作和探索的意识，激发学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。教学重点：理解“凑十法”的思维过程。教学难点：能说出用“凑十法”计算的算理，并体现算法多样化。教学准备：教学 \t /yi/_blank 课件、小棒教学过程：一、启发谈话，复习旧知师：上节课我们学习了20以内进位加法中的《9加几》，你还记得我们重点讲了什么方法吗？（凑十法）。那我们一起来复习一下有关《9加几》的知识，看看大家是否真正掌握了。多媒体有关9加几的口算体，学生进行抢答。算完后，挑2-3道题，让学生用“凑十法”说一说你是怎样计算的又快又准的。如：9+8=17，见9想1，把8分成1和7，9+1=10，10+7=17二、探索新知（一）播放动画，引出问题师：上节课我们学习了《9加几》