8、 7、 6加几教学设计.docxVIP

8、 7、 6加几 教学目标： 正确计算8、 7、 6加几，理解凑10法 培养学生的知识迁移能力和实际操作能力 在讨论与交流中学会合作和总结 重点：理解8、 7、 6加几计算方法的算理 难点：自主探索8、 7、 6加几的各种算法 教学过程： 一、情景导入 今天，我们的好朋友，小明，马上要举行跑步比赛了，你们想去给他加油鼓劲吗?（想）那我们一起去看看吧！ 出示主题图： 师：请你仔细观察这幅图，你看到了什么？ 生：我看见了前面有8名同学，后面有5名同学。 我看见了7个男生，6个女生在跑步 。。。 师：你们观察的真仔细呀！ 老师想问你们一个问题，跑步的一共有多少个学生呢？你能用3句话，一个算式表示呢？谁知道？ 生：前面有8名学生，后面有5名学生，请问一共有多少名学生呢？8+5=13 有7个男生，6个女生，请问一共有多少名学生呢？7+6=13 师：你说的真准确，表扬你！ 请问，为什么要用加法呢？（说的是一共） 那么，8+5=13，你是怎么算出来的呢?我们今天一起来研究（八加几）？ 二、探索新知 同组讨论，你们是用什么方法计算出来的呢？ 生：数点子 师：还有什么方法呢？ 生：凑十法 师：那你是怎么进行凑十的呢？ 生：把5分成2和3,8+2等于10，10加3等于13 师：你真棒，表扬他。还请人说一说。 生： 师：表扬他。那你们可以用小棒摆一摆，并说一说吗？同桌合作，摆一