全神贯注评课稿.docVIP

任何成功的教学设计都必须从学生的实际出发，谢筱瑛老师的《全神贯注》教学设计正好做到这点。在教学之前，谢老师已经结合四年级学生学情和知识特点进行深入分析：四年级是学生从中年级向高年级过渡的关键阶段，具有一定的独立阅读能力和自主探究能力。体现在她的教学设计中巧妙地引导学生用心去体会，通过步步深入让学生更快地入情入境，根据学生的理解去填补文字空间，去体味文字背后的东西。同时也针对四年级学生知识面的局限，虽然接触不少写人的文章，但对通过人物语言神态动作表现人物品质的写作方法还不能熟练掌握。谢老师在设计中预设学生可以通过体会课文对罗丹语言神态和动作的传神描写的品读，掌握一种描写方法，使得谢老师的设计极具