1-5的认识教学设计.docxVIP

《1～5的认识》教学设计 龙江县志刚小学 王峰 教学目标:???1.使学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。??2.培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。??3.利用“野生动物图”图,使学生初步感知“用 \t /sx5/_blank 数学”的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。 教学重点、难点:重点是1~5的基数含义和写法。难点是1~5的写法。??教具、学具准备:电脑课件实物图片5张。 ?教学过程:? 一、 情境创设，专题训练 △ △ △ △ □ □ □ □ □ 比一 比，( )多 ，（ ）少 。 呈现问题，小组交流 1.观察教材14页主题图，你看到了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），【用你喜欢的图形表示】：数一数，分别有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）个。 2.小组内交流。 3.学生汇报。 4.猜一猜这节课学习的课题什么？ 三、展示对话，合作解疑 1.老师说一个数“1”你能用学具表示吗？还能用什么表示？先小组内交流，再汇报。 2.你会写吗？把书上15页田字格里的描一描，谁愿意上台写？ 3.你认为写的时候要注意什么？你指导老师写，学生 4.按照此方法学习数字2. 放松一下： 接下来，咱们轻松一下，做做运动，好吗？全体起立，听清要求，老师先做，你们跟着做：好，请你跟我这样做，摇摇头，