32.新课程下,让学生上讲台教学尝试.docVIP

新课程下，让学生上讲台教学尝试 2008年9月，我第一次接触到新课程版的生物学，新教材比老教材内容多而新，实验内容和其它活动多。通过新教材培训，我知道这是为了体现生物科学的时代性和实践性，注重生活，它强调在学习中体验的亲身经验和新学习材料的结合，同时它又强调学习成员之间的合作。也许是教了多年的老教材的缘故，总有点担心“这么教能行吗。”不知不觉又走回到老路去了。经过一个学期的教学，发现学生学习很被动，激不起学习的热情，学习兴趣不浓。我想我应该转变观念，对课堂教学加以革新尝试。 一、初试 高中生物用到大学里的内容不多，许多刚分配下来的老师接触到新教材和学生接触到新教材差不多，对他们来说几乎是全新的，而新教师马上能适应新教材，并且内容掌握得也不错，为何不能让学生像新教师去组织上课，让学生去实践和体验，充分发挥学生主体的宗旨呢？我决定试一试。 第一次能不能一炮打响很重要，我先从学习成绩较好的高二（5）班开始。课堂上我问：“下星期，我们学习生物的进化，同学们知道哪些有关生物进化的知识呢？” 汪未帅同学马上说：“人是猿进化来的。” 吴建同学说：“恐龙在进化过程中被淘汰了。” 杨蒙蒙同学说：“我还从杂志上看到，行星撞击地球导致恐龙灭绝的。” 陈洪娇同学说：“长颈鹿的祖先和马差不多高。” …… 同学们七嘴八舌地说开了。我说：“大家知识还挺丰富的啊!那么这节课内容，请同学来当老师给大家上课好