五年级英语what would you like 教案.docxVIP

What would you like ? 教学目标 1. 能听、说、认读句型：Whats your favourite food? I love… It’s…并能在实际情景中运用。 　　2． 能听、说、读、写本课主要单词：fresh, healthy, delicious, hot, sweet　　3． 能够用本课时的单词正确描述食物的特征。 二，教学重、难点 教学重点：学习单词 fresh, healthy, delicious, hot, sweet,并能用这些词对一些食物进行简单的描述。 　　教学难点：注意单词healthy 的读音。 三，教具准备： 　　1． 教材相配套的教学录音带，还有录音机。 2． 教师自制的单词卡 3. 教师准备一根香蕉一个苹果，一个新鲜的西红柿，糖果，一个辣椒。 四，　教学过程： 　　（一）热身、复习 （Warm-up / Revision） 　　1．教师播放歌曲 “ Apple tree”,学生跟唱歌曲，找出里面的食物。 　　2．复习单词 ice cream, tea, hamburger, sandwich, salad。 　 （二）呈现新课（Presentation） Let’s 　Learn (1)。词汇教学。 教师拿出准备好的西红柿，T: what’s this? S: It’s a tomato. T: Is it fresh? (将单词fresh 贴在黑板上) T: 这是老师刚摘下来的，it’s fresh. 带读单词，并板书其中文意思。 2．T: (拿出准备好的苹果和香蕉)， What are they? S: They are fruit. T: Eat more fruit is good for us. They are healthy. (将单词贴在黑板上)，带读单词，并将其中文意思写在黑板上。 3．T: (　拿出西红柿，香蕉，苹果，用中文问学生你最喜欢的食物是什么，引出句型) What’s your favourite food ? 板书句型。 T: I love banana. It’s healthy. What about you ? S: I love tomato. It’s fresh。 　4．T: (拿出准备好的辣椒) It’s very … S: 辣 T: hot (将单词卡片贴在黑板上)，带读单词。 5．T: Do you like ice cream ? S: Yes, I do. T: Do you like this ? ( 拿出准备好的糖果) S: Yes. T: It’s very … (讲sweet 单词卡片贴在黑板上) 并带读单词。 6．T: (拿出所有的食物) What’s your favourite food ? 叫学生回答。 S1: I love ice cream. It’s sweet. S2: I love fruit. It’s very healthy. … … 7．T: look at these food , they are very …( 将delicious 的单词卡片贴在黑板上). 带读并板书其中文意思。 (2)。 单词操练 1．Read after the tape (提醒学生认真模仿每个单词的语音语调。) 2．Read after teacher。(老师一遍学生两遍，读升降调) 3. 开火车读单词。（读错的单词，老师特别注意，马上纠正并多带读几遍） 4．游戏---Which word is missing? 教师将单词卡片叠好，打乱顺序，然后从中抽出一张单词卡片。请学生猜哪个单词不见了。 T: Which word is missing ? S: fresh? T: No. guess again S: delicious? T: Yes, you are right! Please spell it and say its Chinese meaning. S: D-E-L-I-C-I-O-U-S, delicious. 5．小组操练对话 What’s your favourite food ? I love ice cream. It’s sweet. 　　（三）扩展性活动（Add-activities） 　　Look, write and say T: Look at the first picture, they are ____. They are ____. It is ____.