五年级上册英语教案Unit 5 第三课时教学设计.docxVIP

五年级上册英语教案 Unit 5 There is a big bed 第三课时 P52 B.Let’s learn B.Find and say 课时目标 能听、说、读、写表示位置关系的单词“front（正面）”， “between（在..中间）”，“above（在..上面）”，“beside（在..旁边/附近）”， “behind（在..后面）”和词组“in front of（在..前面）”。 2. 能灵活运用句型“Where is …?”，“It’s …”谈论物体的位置。 3. 能完成“Find and say”部分的任务。 4. 能简单描述家具的摆设和位置。 5. 鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。 教学重点 能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”，“beside”， “behind”和词组“in front of”。 2. 能灵活运用句型“Where is …?”，“It’s …”谈论物体的位置。 教学难点 1. 理清物体的位置关系。 2. 介词“on”和“above”都表示“在……上面”，但两者表示的位置关系不一样， 要注意区分。 教学准备 1. 教师准备多媒体课件、录音机和单词卡。 2. 学生准备一支笔和一本书。 教学过程 一、课前热身（Warm-up） 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: It’s time for our class. Let’s begin. 2. Let’s play （“背靠背”游戏）? 教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一张词卡，不要让对方看见。边说one, two, three，边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。 二、课前预习（Preview） 学生两人一组，把词卡面朝上放在课桌上。教师说一句话， 如：“There is a … / There are …”，学生试着找到相应的词卡，用手拍一下， 并迅速拼出单词。 三、新课呈现（Presentation） 1. B. Let’s learn (1) 教学新单词 ① 教师拿出一个纸盒，并从纸盒中拿出一个小球，问：“What’s this?”，引导学生说：“It’s a ball.”。教师把小球放进盒子，问：“Where is the ball?”，引导学生说：“It’s in the box.”。 ② 教师介绍几种位置关系，并用多媒体出示位置关系图，帮助学生从感官上感知几种常见的位置关系。 ③ 教师拿出一本书和一支笔，和学生做问答练习，如： T: Where is the pen? Ss: It’s in / on / under / behind / beside / over / in front of the book. ④ 学生同桌合作，一位学生做动作，另一位学生说句子。如一位学生把笔放在书上面，另一位学生说：“It’s on the book.”，然后同桌互换角色。 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。 第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读， 提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 (3) 同桌合作，替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。 2. B. Find and say. (1) 教师用多媒体课件出示本部分的挂图，学生在四人小组内用There be句型说一说图中物体的位置关系。 (2) 教师依次请几位小组代表站起来说一说，每人说一句话，不许重复。 四、巩固延伸（Consolidation Extension） 1. 按我说的做。 学生全体起立，教师发指令，如“Stand behind the chair.”，学生根据指令站到自己的椅子后面。（注意：教师发指令时要穿插使用方位介词） 2. 课堂练习——根据描述画一画： ① - Where is the photo? - It’s on the wall. ② - Where is the ball? - It’s in the box. ③ - Where is the cat? - It’s behind the closet. ④ - Where is the desk? - It’s beside the bed. 3.拓展练习 根据小球位置写出方位介词。 _________ _________ _________