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Let`s learn Let`s do教学设计
道真自治县民族小学 杨明勤
教材分析：
我设计的内容包括PEP 小学英语四年级上册第四单元A部分Let`s Learn与 Let`s do两部分。本单元的课题是My home。而本课主要解决的是Let`s Learn与 Let`s do部分内容,学习家庭里的房间。因此让学生掌握每个房间的英语表达显得十分重要。是本单元话题学习的基础。A部分的Let`s Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen及句型Where`s Amy? Is she in the ….? Yes, she is.再通过Let`s chant What`s missing? Let`s do等活动对单词进行操练、巩固。因此本节课词句教学是重点。
学情分析：
针对四年级学生，他们天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。在小组合作学习中有着极高的竞争意识。但在单词的学习过程中，语音方面有发音不准确的现象。又因本课单词中有几个发音较难的音标，所以纠音正调是本课教学的重点。
教学目标：
知识目标：
1.能够听说认读单词:study bathroom bedroom living room kitchen 。
2.能听懂Let`s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。
能力目标：
1. 能准确地读本课的五个单词：study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。
2.能够运用句型：Where`s Amy? Is she in the…? Yes, she is.来操练所学单词。
情感目标：
通过对本课的学习培养学生对家的热爱，学会用爱心去浇灌自己的家庭。
教学重点：
1. 能听说认读词汇：study bathroom bedroom living room kitchen 。
2．能灵活运用句型：Where`s Amy? Is she in the…? Yes, she is.
教学难点：
1.能正确掌握单词bedroom living room kitchen bathroom的发音。
2.能听懂Let`s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。
设计理念：
为了激发学生的学习兴趣，我精心制作了课件，设计了适合儿童心理特点的单词卡、利用了多媒体创设情境，让学生在真实的情境中学习。在教学中我采用了明、暗两条线教学。明线是新知识的传授，暗线是培养学生竞争意识、合作意识的养成。在教学中我主要采用了小组合作学习法、形成性评价法、终结性评价法、兴趣提升法等教学方法。
教具准备：PPT 、单词卡片、 磁卡、贴画。
教学流程：
一、Warm-up （热身）
Greetings:
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Miss Yang!
T: How are you?
Ss: I`m fine , thank you.
T: Nice to meet you.
Ss : Nice to meet you, too.
(设计意图：通过打招呼来集中学生的注意力，增进师生之间的交流，提升学生学习兴趣，鼓励他们参与到课堂教学中来，组织学生学习)。
二、 Presentation （呈现新课）
1. Lead in （导入）
教师播放歌曲My home,让学生打着节拍一起唱，教师板书课题引入新课：Unit Four My home A Let`s learn Let`s do。
（设计意图：用歌曲导入新课 ，快速集中学生的注意力，给学生营造一个宽松、和谐的学习氛围。让学生带着愉悦的心情学习整堂课 ）。
2. 播放PPT，先呈现bedroom的图片,教师说：Wow! How nice! We can sleep in it. (用手势或打呼噜帮助学生理解) 接着问：What`s this?当学生说出：It`s a bedroom时.教师及时鼓励说：So clever! Now you please ( 学生当小老师) ! 并给予评价（给该组加星）。再呈现单词bedroom,教师说：Please listen! 教师播放两次录音，然后呈现单词卡片用升降调来教读生词bedroom ，注意dr的发音|dr|,随时纠音正调，然后利用单词卡片来操练单词，让学生用开火车的方式读单词，并板书单词bedroom（贴卡片）。再呈现PPT(Go to the….Have a nap.) 学生说对后给予评价（给该组加星）。
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