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《我做了一项小实验》教学设计
教学目标：
1.借助图表回忆做实验的情景，将图表填写完整。
2能够流畅地介绍自己做实验的情景。
3.把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。
4适当加入做实验时的心情和有趣发现等。
教学重点：
把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。
教学难点：
适当加入做实验时的心情和有趣发现等。
教学时数：
1课时
教学过程：
? ? 世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科学，能让太阳为人类烧水、煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险。科学，能让远隔重洋的亲人面对面地对话……科学能够改变世界，科学能够创造未来。今天，我们上一节习作课，我做了一项小实验。板书。
【设计意图：开头就激发学生对科学的兴趣，为接下来的教学做铺垫。】
一、交流过程
1.初步提问了解学生都做了哪些实验？
2.默读语文书56页习作要求，找生回答。板书：先......接着.....然后.....最后......，心情、有趣的发现。
3.做这个小实验，需要准备哪些器材？谁能说一说，请用上数量词。
【设计意图：练习了数量词的用法，让学生养成规范用词的好习惯。】
3.首先从第一组来说，你做了哪个实验，并说说你的实验过程？说一说你是怎么做实验的？做实验的过程中看到了什么？想到了什么？
【设计意图：先明确要求，就是明确了目的，再进行实验，有的放矢。】
（1）实验（鸡蛋浮起来了）
学生描述实验过程找生继续补充。教师适当引导。
（2）实验（针浮在水面上了）
学生描述实验过程找生继续补充。教师适当引导。
（3）实验（烧纸船）
学生描述实验过程找生继续补充。教师适当引导。
二、品读范文
出示例文，让生读并评一评。
习作
要求：
?1.不会写的字先写拼音，等全部写完作文后再查字典写上字。
?2.口不出声、头不晃动、笔不停止。
写清楚实验过程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么吗？同时注意其他同学的感受了吗？
四、评议
五、批改（结合语文园地的修改符号）
?内容 ：
? 1.格式、卷面、错别字、标点、语病
? 2.实验过程是否具体
方法：
? 把好词好句用曲线画出来，并在旁边写上理由。不明白或好建议当面和作者交流，作者修改。
步骤：
? 1.边读边改自己写的作文。
? 2.和小组内同学互相修改。
? 3.找组外的同学修改。
六、小结
师：我们刚才是把做实验的具体过程写了下来，这是在记叙一件事情的经过，这是记叙文。不但要讲清楚，还应把语句说得生动
七、板书：
我做了一项小实验
先......接着......然后......最后.......
心情
有趣的发现
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