二年级上11《我们排好队》1.docVIP

道德与法治学科（ 二 ）年级教学设计 月 日--- 月 日 主备人： 教学内容 《11.我们排好队》(1) 教材分析 《我们排好队》是人教版《道德与法治》二年级上册第三单元“我们在公共场所”中的第三个主题活动。本主题活动是让懂得遵守规则的意义，学习维护自己的权利和尊重他人，懂礼貌，守规则，行为文明。 学情分析 学生升入二年级，逐步参与到更多的社会生活中，在公共场所如何做，对学生来讲变得越来越重要。许多儿童在参与活动时往往依赖父母，只跟随，不理解排队的重要性，更不知道什么地方要排队。希望通过本课的学习，使儿童逐步适应社会生活，学会遵守社会公共秩序。 教学目标 1.能管理好自己的行为，懂得排好队的重要意义，具有责任担当意识， 2.在合作与探究中发现生活中处处需要排队，初步养成排好队的行为习惯。 3.懂得排好队是行为文明的一种表现，是保持社会良好公共秩序的必要条件，能尊重他人，愿意成为一名行为文明、遵守公共秩序的人。 教学重点 知道哪些地方要排队。 教学难点 懂得排好队的意义，愿意成为一名行为文明、遵守公共秩序的人。 核心素养 培养学生自我管理，健康成长的核心素养。 实施策略 游戏体验、探究性合作学习 教学准备 课件、活动材料 教 学 流 程 个性修改 一、还是排队好 1.游戏：钻山洞 （1）介绍规则：以最快的速度让团队中的每个人都钻过每一个洞口。 （2）讨论：评一评玩得怎么样？ （3）思考：怎样才能更快更好地钻过山洞？ （4）让我们试一试，感觉怎么样？ 2.联系生活感受排队好 交流：你排过队吗？ 总结：原来生活中你们都做过这样的事，都懂得遵守公共秩序是非常重要的。 【设计意图】：在游戏中感受排队好，通过讨论使学生明白其中的意义。联系生活实际，感受到原来像排队这样的事情我们每天都在做，正是排队让这些事情变得更有秩序。 二、哪些地方要排队 1.出示地图：找一找哪里需要排队 2.让我们走进我们最熟悉的地方——学校去看一看，具体什么时候、哪个地方要排队呢？ 3.让我们走进我们最熟悉的地方——复华小学去看看，在学校具体什么地方、情况要排队呢？为什么？ 4.及时补充安全案例：踩踏事件 5.探究合作学习：选择一个你熟悉的地方，像刚刚这样，找一找在这些地方，具体什么时候要排队呢？小组内说一说，再像这样写一写，一会请各组汇报，其他组来补充。同时思考：如果不排队行不行？ 【设计意图】：通过操作性体验活动，使学生再次感受到生活中处处都需要排队，遵守公共秩序。以学校为范例，因而儿童开展探究性学习活动，自主发现各公共场所中需要排队的地方，更直观、更结合实际，解决儿童生活中面临的实际问题。 三、课后延伸与总结 总结：就像大家说的生活中需要排队的地方还有很多，排好队，往往能让办事的速度更快、效率更高，更安全，往往也更公平，是遵守公共秩序，行为文明的表现。可是除了知道要排队外，你仔细观察过人们每次排队时具体是怎么排的呢？有不排队的吗？让我们课后仔细观察，想一想他们为什么这么做？下节课和大家说说你的发现。 【设计意图】：总结本节课内容，通过课后作业的拓展延伸，鼓励学生观察生活，从生活实际中发现问题，为下节课的学习做铺垫。 随堂要求： 板 书 设 计 11.我们排好队 安全、文明、公平、效率 教 学 反 思