第4课 日本明治维新【当堂达标】.docxVIP

第4课 日本明治维新 【基础达标】 1.“名茶上喜选，只消喝四碗。惊破太平梦，彻夜不能眠。”这首日本民间歌谣反映了美国将领佩里率舰队闯进江户湾，日本上下惊慌失措的情景。歌谣反映的事件发生在( ) A. 1853年 B. 1840年 C. 1854年 D. 1868年 2.19世纪中期，日本仍是落后的封建国家，右边是日本封建等级示意图。当时掌握日本统治实权的是（ ） A.天皇 B.大名 C.将军 D.武士 3.（2018·山东潍坊）有学者认为，日本成为文明国家是由于学习了朝鲜、中国、印度和欧洲文明。明治维新最能体现学习欧洲文明的是（ ） A．废藩置县 B．忠君尚武 C．殖产兴业 D．科举取士 4.（2017·江苏徐州）麦克莱恩在《日本史》“明治维新”一章中引用下图，用以说明（　　） A．废藩置县 B．殖产兴业 C．文明开化 D．富国强兵 5.下列场景能够正确反映日本明治维新时期社会现象的有（ ） ①近代工厂逐渐增多 ②崇尚“武士道”精神 ③藩知事改称县知事 ④吃西餐、穿西服、盖洋楼 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 6.（2018·甘肃）“……当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。”文中的“社会变革”是指（ ） A．武装倒幕 B．明治维新 C．签订《美日亲善条约》 D．迁都东京 7.（2018·湖北黄石）1868年4月，日本睦仁天皇颁布了《五条誓文》，该誓文成为明治维新的政治制领。下列关于明治维新的说法正确的是（ ） A．这次改革主要是局限于学习西方先进技术 B．通过改革彻底铲除了日本的封建制度 C．改革后的日本迅速走上了资本主义发展道路 D．改革后的日本，实现了与周围邻国的“和平共处” 8.阅读下列材料，回答问题。 材料一 打破藩界，重划全国行政区。全国划为3府72县，由中央政府任命府、县知事管理，完全取消大名的封建领主权。大名离开藩国，迁居东京，从国家领取俸禄。 材料二 明治初期的小学课堂 东京街头有了电灯 （1）上述材料反映了哪一重大历史事件？请根据两则材料分别概括其主要内容。 （2）这一事件对日本历史的发展有什么影响？ 【能力提升】 9.中日两国是近邻，近代日本崛起之路值得中国思考。请回答下列问题。 【同病相怜】近代中国和日本 (1)两幅图片中的入侵者分别是哪个国家? (2)双方军备的对比已昭示出中日两国怎样的结局?这种结局给中国带来怎样的影响? 【殊途亦不同归】 (3) 两国在发展道路上有了不同的抉择且产生了不同结果，请写出体现不同抉择的历史事件。 (4)中日两国由“同是天涯沦落人”到“相逢已是不相识”的历史，留给你哪些历史感悟? 参考答案： 1. A 解析:本题主要考查学生的识记能力。1853年，美国海军准将佩里率领舰队来到日本，迫使幕府签订不平等条约，日本的国门被打开。 2.C 解析：本题为图文结合选择题，解答本题除仔细观察图示外，还应结合所学知识作答。从图上看，天皇高高在上，但当时天皇大权旁落，实权掌握在幕府将军手中，所以C正确。 3.C 4.C 5.D 本题考查学生的综合归纳能力。分析选项①、②、③、④分别与明治维新的内容相符，D正确。 6.B 7.C 8.答案：（1）日本明治维新 材料一是“废藩置县”，实现中央集权；材料二是向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。（2）影响：日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身于资本主义强国之列。但日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路（或者日本的改革不彻底，保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚）。 9.答案：（1）英国、美国。(2)中国、日本均被迫签订不平等条约。中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。(3) （中国开始了只学技术，不变制度的)洋务运动;(日本进行了资产阶级性质的改革)明治维新。(4)落后就要挨打，挨打后要认识到自身的落后，并能够寻求到解决问题的正确方法;改革要全方位进行，要从落后的根本点着手，不能只改些皮毛等。(符合题意即可)