第4课 日本明治维新【教案】.docVIP

第4课 日本明治维新 东安县端桥铺中学 宾阿特 【教学任务】 教 学 目 标 知识与 能力 了解掌握19世纪中期德川幕府的统治危机；了解明治维新的改革措施；掌握明治维新的改革措施；掌握明治维新对日本产生的巨大影响。 过程与 方法 搜集材料，结合所学知识，归纳明治维新的改革措施，培养学生的分析能力。 情感态 度与价 值观 让学生了解日本从闭关锁国被迫打开国门，再到主动向西方学习的转变，培养学生放眼看世界的眼光。 重点 德川幕府与锁国时代 、倒幕运动 、明治维新 难点 明治维新 【教学流程】 环节 教学问题设计 教学活动设计 二次备课 情境 引入 师：多媒体出示视频材料，激发学生的求知欲，导入新课内容。 生：观看视频，明确本节所要学习的内容。 自主 探究 完成学案中的“自主探究”部分。 师：出示自主探究问题，提做题要求，督促学生完成。 生：根据题目引导快速浏览 教材，梳理知识点。 合作交流 展示提高 背景 【问题1】阅读教材“德川幕府与锁国时代”一目，结合图片《明治维新前的日本》，简单介绍：明治维新前的日本社会状况是怎样的？ 【问题2】 阅读教材“倒幕运动”一目，结合图片《明治维新前日本社会等级示意图》，回答问题：幕府统治是怎样结束的？ 二、时间、目的 阅读教材“明治维新”一目第一段，找出明治维新发生在哪一年？目的是什么？ 三、内容 阅读教材“明治维新”一目第二段，探究明治维新使日本迅速由弱变强，采取了哪些措施呢？ 四、影响 阅读教材最后一段，归纳：日本明治维新的影响有哪些? 师：提要求及问题，引导学生从材料中获取关键信息。 生：按要求参与活动，交流成果。 （1）19世纪中期，幕府将军掌握实权。徳川幕府推行锁国政策，造成日本与外界隔绝，阻碍了社会经济的发展。 （2）美国率先入侵日本，西方列强接踵而至，幕府统治动摇。 师：引导学生对比19世纪中期的中国社会，指出日本和大多数亚洲国家一样，面临沦为殖民地的危险。 生：自学、讨论，得出答案“1868年，倒幕派发动倒幕运动结束了幕府统治”。 师：过渡：幕府统治结束后，天皇亲政，改年号为“明治”，明治维新开始了。 生：自学此目内容，识记知识。 师：指导。 师：利用问题引发学生主动探究的欲望，探究活动围绕以下问题展开：1、改革从哪些方面着手？具体措施是什么？2、这些措施分别起到了什么作用？3、改革使日本社会产生了哪些深刻变化？指导学生互相交流学习。 生：分组、竞争回答。发挥想象，组织答案。识记改革内容。 师：检查学生识记情况。 生：互相交流，自学本目内容。 师：引导学生从正反两方面进行评价，培养学生运用辩证唯物主义观点看待历史事物的能力。 明确答案： 积极意义：成为日本历史的重大转折点，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了 “富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。 局限性：改革保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。它强大起来后，很快 走上了对外侵略扩张的道路。 拓展延伸 19世纪中期的日本明治维新，使日本开始跻身资本主义强国之列；而发生于19世纪末的戊戌变法，却以失败而告终。两个性质一样的事件却出现了两种完全不同的结果，试从时代背景、领导者、参加者、改革内容等几个方面比较，为什么两个事件的结果迥异？ 师：中外历史相联系，培养学生分析、比较能力。 生：列表归纳，形成对知识的系统认识。 反思完善 第4课日本明治维新 教后反思