【三年上册《句子复习》教学设计】.docxVIP

《句子复习》教学设计 教学内容： 人教统编版小学《语文》教材三年级上册 教学目标： 复习运用改正、增补、删除的修改修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。 复习背诵关于团结、真理、仁爱的谚语或俗语。 复习引用人物所说的话，可以用三种不同的形式。正确运用双引号并仿照其中的一种形式写句子。 复习句子中有“得”的句子的用法，并体会其表达效果，学会仿写句子。 教学重点： 复习运用改正、增补、删除的修改修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。复习引用人物所说的话，可以用三种不同的形式。正确运用双引号并仿照其中的一种形式写句子。复习句子中有“得”的句子的用法，并体会其表达效果，学会仿写句子。 教学难点： 复习引用人物所说的话，可以用三种不同的形式。正确运用双引号并仿照其中的一种形式写句子。 教学过程： 导入。 同学们，语文学习字、词、句、段、篇，今天我们来上一节有关于句子的复习课。 板书课题。 二、交流整理。 1、学生拿出课前做的句子思维导图，小组内交流。 2、指名学生汇报，指一小组汇报。 3、课件小结，出示思维导图。 【设计意图：学生们自主学习，课前自己对句子有关的知识进行梳理，课上进行交流汇报，培养学生复习的能力。】 三、复习整理。 师：同学们，今天我们就来用闯关的形式来复习一下这些有特点的句子。看，如果全班同学能齐心协力闯过这些难关，老师准备奖励给每个同学一朵小红花，有信心吗？ 第一关：有“得”的句子。 课件出示句子，自由读。 回想这一类句子有什么特点？讲讲有关的知识。指名说。可以补充。 出示练习。 体会好处。 第二关：句子中提示语与引号的用法。 出示句子。学生自由读。 说说这些句子有什么特点？同桌之间讲讲有关的知识。 指名汇报补充。 预设：一提示语在前，引在号后搭配冒号。 二提示语在后，引号在前，提示语后用句号。 三提示语在中间后面用逗号，前后都要用引号，前半句引用的话也要用逗号。 练习。 ★填上合适的标点符号。 妈妈心疼地说 瞧你这两天人都瘦了 以后可不能再感冒了 瞧你这两天人都瘦了 妈妈心疼地说 以后可不能再感冒了 瞧你这两天人都瘦了 以后可不能再感冒了 妈妈心疼地说 第三关：修改病句。 出示句子，学生自由读。 小组内交流相关的知识点，指名汇报。 练习:课件出示,学生复习单上填写。 ★试着使用这些修改符号修改句子。 1、夜已经很深了，他还在写做业。 2、联欢会上，我们听到了悦耳的歌声优美的舞蹈。 3、校园里飘扬着五颜六色的红旗。 讲评过关。 第四关：积累句子。 出示三个单元积累的句子，说一说读了这些句子你懂得了什么道理？ 用这些句子进行表达练习。 学生举一反三。 同学们，这些谚语和俗语都很有道理，教给我们做人做事的方式，你也能用这些俗语吗？指名学生举一反三。 第五关：想知道第五关是什么吗？这是小红写的一段习作，你能用我们今天复习的知识帮他修改一下，让它的习作更正确，更丰满吗？ ★在□里填上合适的标点标号，在横线上填上合适的语句，然后读一读用修改符号修改不合适的词句。 那次玩的真高兴 ??咦，今天教室里真热闹。愿来是要玩乒乓球游戏啊！老师郑重地宣布□一分钟将球吹到杯子里就算赢□我深深地吸了一口气，腮（sāi）帮子鼓得_________ ________________。然后用力一吹，可是不但没进入杯子里，还溅得我满脸都是水，我急得_______ _______。这时我同桌来帮我一起吹，在我俩的配合下，乒乓球听话得像__________________。跳入了杯子里，我俩高兴得开心得____ _____________。□团结的力量无限大呀□老师伸出大拇指继续说□ □ 四、总结下课。 板书设计： 句子复习 有“得”的句子 句子中提示语与引号的用法 修改病句 积累句子。