三年级下册简单的统计活动.docxVIP

简单的统计活动 教学目标 1、认识简单的统计图和统计表，能根据统计图和统计表提出并解决简单的问题，体会对简单数据的收集整理、描述、分析的过程，体会统计的数学思想。 2、通过对数据的简单分析，感受数据所蕴含的信息。掌握统计图上直条的长短与数据大小的关系。 3、结合实例，培养数据分析观念，学会与他人合作关系。 教学重难点 1、认识简单的统计图和统计表，能根据统计图和统计表提出并解决简单的问题，体会对简单数据的收集整理、描述、分析的过程，体会统计的数学思想。 2、通过对数据的简单分析，感受数据所蕴含的信息。掌握统计图上直条的长短与数据大小的关系。 教具准备 硬币、卡纸 教学过程 一、创设情境，引入新课 热身活动“感到快乐就拍拍手” 师生活动，激发兴趣 创设情境，引入新课 今天，阳光明媚，我们小白猫同学与它的朋友一起进行了一场钓鱼比赛，小白猫很苦恼，不知道谁才是那个冠军，小朋友们能做一位厉害的小裁判，帮帮它吗？ 教学例1 分角色朗读题目，男生（小灰猫），女生（小黄猫），老师（小白猫），初步感知题目。 根据这几句话能知道哪只小猫最多吗？那怎么办呢？今天我们要学习一种新的方法——统计。（板书课题） 出示表格，认识统计表 在统计中，我们首先需要认识统计表。认识表格的组成的部分，统计表由标题、横栏和竖列组成。 标题，要写在统计表的正上方。 横栏，有小动物、钓鱼数（条）两条信息 竖列，分三列，分别为三只小猫，合计。3、表中的“合计”表示什么。 合计表示将数据相加汇总。这里统计的是3只小猫全天钓鱼的总数。 4、统计数据。 （1）要统计小猫钓鱼的情况，首先要知道每只小猫全天各钓了多少鱼。 根据题意可知，小白猫9条，小灰猫：4+4=8（条），小黄猫：5+2=7（条），合计：9+8+7=24（条） 填写统计表，分小组进行。请同学上台展示。 涂色条形统计图 1、休息活动，如果感到快乐你就跺跺脚。 2、认识统计图 统计图由标题、直条和横轴组成。 3、完成统计图。 3只小猫全天钓鱼数用小格表示，每个小格代表1条鱼。 统计图分析 观察统计图，能直观的看出3只小猫钓鱼数的多少，也能比较出3只小猫钓鱼的数量相差多少。 提出其他数学问题。 统计表和统计图比较 统计表优点：能准确地表示出各种数量的多少，制作比较简单，省时高效。 统计图优点：不但能准确地表示出各种数量的多少，而且便于比较各种数量的多少。 小组活动 统计硬币正反面 小组活动，一个记录员，抛硬币共8次，统计正反面，请同学上台展示统计表。 请同学上台完成相关统计图。 反思总结。 通过本节课你学到了什么内容？你有什么收获。 板书设计 简单的统计活动 统计表 数据清楚 统计图 直观方便