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《人与自然息息相关》教学设计
教学目标
情感、态度、价值观：通过走进大自然、欣赏大自然等活动增进热爱美丽大自然的情感。通过观保护生态环墳主题览等动增强关爱自然、保护生态环的情感与大自然和谐共生的理念。
能力:开展我爱家乡山和水“考察等活动学会成葛大自然之美垴养关爱自然、了解和保护生态环境的能力。
知识：通过开展学习有关环境保护知识等活动，知道什么是生态环境。理解人类生存发展与大自然、生态环境的相互关系。
教字重点难点
教学重点:人类生存发展与大自然、生态环境的关系是本项目的
教学重点
教字难点:生态环境的含义“是本项目的教学难点。
教学过程：
一、导课：
生活回望:当你和问学们一起去踏青的时候，,听着小鸟的鸣唱,闻着小草的清香，,内心有什么感受?(同学们畅所言)
教师:大自然是我美丽的家园,人类的生存和发展离不开大自然的恩赐,做大自然的朋友，关爱自然，善待自然，我们既能充分享受大自然的馈赠，又能拥有良好的生态环境，实现人与自然的和谐共生,人与自然息息相关。
二、新授
（一）感受大自然之美
观察思考：（1）游桂林，陶醉于美丽的漓江水，折服其雄伟壮观，你游览过哪些风景名胜？记忆里最难忘的景色是什么?
（2）请写下自己眼中的大自然的美与同学分享
学生谈感受:大自然带给我们美的享受,带给我们欢乐,带给我门对美好生活的憧憬。
2、探究分享:你知道人类的哪些发明是受自然的启发?
学生谈感受:美丽的大自然给我们丰富的人生启示，启迪我们的智慧。
3、搜集交流:以美丽中国美好家园为庄题o收集家乡自然美景的图片与同学分享。
学生谈感受:我们的祖国幅员辽阔,南北自然风光各异,名山秀水数不胜数。我门生活对家乡,对祖国深深热爱。
（二）、生态环境一人类赖以生存和发展的根基
1、探究分享一:绿色即生命,你是怎么理解的?谈谈你的想法和看法。
智慧背囊1：人依赖自然,大自然是人类成长的摇篮。人与自然是生命的共同体。
2、探究分享二:二十世纪九十年代,美国科学家建立生物圈二号,历时八年,耗资15亿美元的科学模拟实验最终以失败告终。研究人员发现：生物圈二号的氧气与二氧化碳的大气组成比例无法自行达到平衡，多数动植物无法正常生长和生殖,其灭绝的速度比期待的还要快。通过这一实验你想到了什么?
智慧背囊2：生态环墳的含义:影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素,共同构成了我们生态环境。
保护生态环境的意义：人类才能拥有充足的衣食之源,才能欣赏到自然美和生态美,才能拥有可持续发展的空间。
保护生态环境的做法;
三、课堂小结：
四、课堂练习;学案选择题
五、作业
保护良好生态环境的意义及做法。
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