第11课 第11课 西汉建立和“文景之治表格.docVIP

板书设计 第11课 西汉建立和“文景之治” 一、西汉建立 二．休养生息政策 三．“文景之治” 1.“文景之治”的措施 2.“文景之治”的成就 当堂检测 1.公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝。这一事件发生在（ ） A．公元前2世纪初 B．公元前2世纪末 C．公元前3世纪初 D．公元前3世纪末 以注意节俭而著称的西汉皇帝是（ ） A. 汉高祖 B．汉文帝 C．汉景帝 D．汉武帝 3．下列与“文景之治”相关的表述不准确是的（ ） A.指刘邦统治的时期 B．指汉文帝和汉景帝的统治 C．前后近40余年 D．“吏安其官，民乐其业” 4．西汉末年，统治者实行轻徭薄赋、发展生产的投资政策，其主观原因是（ ） A．经济凋敝 B．土地兼并严重 C．政治腐败，灾荒连年 D．吸取秦亡的历史教训 5．西汉统治者在充分认识到“先富民，再强国”的道理后，在王朝建立之初采取的富民政策是（ ） A．力倡节俭 B．大兴文治 C．休养生息 D．平抑物价 教后反思 商洛市初级中学教学设计 科目 历史 主备 班级 7-10 领导 签字 课题 第11课 西汉建立和“文景之治” 授课人 教学理念 继续培养学生对历史的学习兴趣，让学生了解历史朝代更替的变化规律，总结其原因。 教材分析 通过学习西汉建立和“文景之治”。知道西汉建立的背景和“文景之治”如何形成。 学情分析 学生已经从夏朝建立的奴隶社会学到今天的西汉的封建社会，知道了一个王朝的兴起和灭亡的过程。 教学目标 一、知识与能力：以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求。 二、过程与方法：通过引导学生思考“西汉初年，统治者为什么要实行休养生息政策？汉初休养生息政策措施的实施与文景之治局面出现的关系”培养学生分析问题的能力。 三、情感态度与价值观：通过对汉初实行休养生息政策的原因的学习，培养学生形成历史唯物主义世界观。认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是在秦末农民战争的推动下，由于汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果。 教学重点 西汉的建立；休养生息政策和文景之治形成的原因。 教学难点 “文景之治”形成的原因。 教学方法 讲授法，提问法，材料分析法。 学习方法 自主阅读，合作探究，总结归纳法。 教学资源 教材，PPT课件。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 一、问题导入? 二、新课学习 秦朝是我国历史上的一个短命王朝，它迅速灭亡的原因是什么？秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，进行了四年的什么战争？结果如何？公元前202年，在秦末农民战争和楚汉之争的废墟上，建立了西汉王朝，汉朝建立之初究竟又是怎样的一番景象呢？今天我们就一起来来学习第十一课。 西汉建立（自主学习） 刘邦与公元前202年建立了西汉，定都长安，刘邦即汉高祖。接下来同学们自主学习课本内容，回答老师所给的问题。 PPT 问题：西汉建立之初的社会景象是如怎样的？ 既然社会如此凋敝，假如你是汉高祖，你首先要做的事应该是什么呢？ 二、休养生息政策（自主学习） 师生总结作用 巩固西汉统治；推动经济发展；奠定强盛基础 。 总结，汉高祖采取的修养生息的政策使得汉初的经济状况有所回转，生产力得到恢复，社会局势逐步稳定下来。 让学生感受秦朝建立后又迅速灭亡，农民起义战争爆发，为了争夺帝位又发生了楚汉之争。 1.人民流离失所，人口锐减，大片土地荒芜 2.经济萧条 3.百姓生活得不到温饱， 4.皇帝出行配不齐毛色相同的马匹 恢复社会生产 学生回答： 1.原因 （1）汉初经济萧条，恢复发展生产 （2）吸取秦亡教训，实习修养生息 2.措施 （1）解甲归田 （2）劝民还乡 （3）释放为民 （4）十五税一 培养学生对新建国家急需要经济发展和社会生产发展的稳定。 培养学生自主的阅读能力和归纳总结问题的能力 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 三、课堂总结? 探究合作： 材料一：“居马上得之，宁可以马上治之乎？” 1.这句话是什么意思？ 2.刘邦在接受陆贾的建议后，采取了哪些措施？ 3.你知道休养生息的含义吗？ 4.推行修养生息政策有何作用？ 那么在刘邦之后，继任的统治者又是怎么做的呢？ 三、文景之治(自主学习)PPT 接下来咱们一起来看一则史料 材料一：文、景之际，建元之始，民朴而归来，吏廉而自重，殷殷屯屯，人衍而家福。