小班科学活动《点点去旅行》.docxVIP

小班科学活动《点点去旅行》 【设计意图】 在我们的生活中到处充满着按规律排序的物品，比如：衣服上的花纹、饰品上的排列等，孩子们在生活中有意或无意地会发现生活中存在的这些有规定的排序现象。《指南》中指出幼儿的思维特点是以具体形象思维为主的，应注重引导幼儿通过直观感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。本次活动我根据小班幼儿的年龄特点和学习能力，并结合《纲要》和《指南》精神，设计本次活动。我尝试在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。 【活动目标】 1.感知物品按照一个维度特征（颜色、大少）ABAB排列的规律。 2.尝试将两种物品仿照ABAB规律进行交替排序。 3.能愉快地参与操作活动，初步体验排序的快乐。 【重点难点】 重点：感知物品按照一个维度特征（颜色、大少）ABAB排列的规律。 难点：尝试将两种物品仿照ABAB规律进行交替排序。 【活动准备】 红色小圆若干、黄色小圆若干、红色大圆若干、粘条若干、PPT课件、场地布置 【活动过程】 一、导入部分 情境介绍我们要和点点去旅行。 二、基本部分 （一）情景讲述点点排队，感知ABAB排列的规律。 1．教师出示红色点点和绿色点点按照ABAB的规律排列的图片。 2.提问：排在最前面是什么色的点点？紧挨它的是什么颜色的点点？ 3.引导幼儿发现点点是按规律排列的。 （二）幼儿去参观按规律排好的物品，发现其中的规律。 1.幼儿离开座位，教师带领幼儿参观室内有规律的物品。 2.幼儿分享参观到了什么，物品是怎么排列的。 （三）情景讲述让点点坐上火车，引导幼儿按照ABAB的规律续摆。 1.每位幼儿一份红色点点和黄色点点的操作材料，观察红色点点和黄色点点的规律，并按规律续摆。 1〉引导幼儿观察它们是按照什么方法排列的？ 2〉幼儿仿照红色点点和黄色点点ABAB的规律继续排序。 2.幼儿作品展示与小结。 1〉提问：红色点点和黄色点点是怎么排的？ 2〉教师小结：红色点点和黄色点点是按照两种不同颜色交替有规律的排列的。 （四）情景讲述让大点点和小点点坐上火车，幼儿操作材料体验按规律排序。 1.请幼儿根据规律给大点点和小点点坐上火车。 2.幼儿展示自己的作品，并介绍自己的作品。 提问：你是按照什么规律给点点坐火车的？ 三、结束部分 幼儿坐火车去旅行。 活动反思 由于活动前各方面的准备比较充分，本活动进行得很顺利，很好的完成了教育目标。导入部分的情景介绍结合PPT，幼儿是很喜欢的，既吸引了幼儿注意力又使幼儿增强了好奇心和探究欲望。在实验操作环节我大胆放手让幼儿自主实践，当幼儿在探索尝试遇到问题时，我没有过多地干涉幼儿的行为，而是作为支持者、合作者引导幼儿想出解决问题的办法。在我的引导下幼儿积极主动地观察、思考、体验、操作并能乐于分享自己的发现，体验科学探究的乐趣。