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PEP小学英语四年级上册
Unit 4 My home C Read and Write
重庆市璧山区城北小学校 姜黎
教学内容：Unit 4 My home C Read and write
教学目标：
1.能读懂描述起居室的小文段，完成图片与文字的连线以及描述钥匙位置的任务。
2.能按意群和正确的语音、语调朗读小文段。
3.能在语境中写单元的话题词汇并将句子补充完整。
4.能正确运用句型The______ is/ are on/ in/under/ near the ______.描述家里的摆设。
教学重难点：
1.重点：
(1) 能读懂描述起居室的小文段，完成图片与文字的连线以及描述钥匙位置的任务。
(2) 能按意群和正确的语音、语调朗读小文段。
(3) 能在语境中写单元的话题词汇并将句子补充完整。
(4) 能正确运用句型The______ is/ are on/ in/under/ near the ______.描述家里的摆设。
2.难点：
(1)能写单元的话题词汇并将句子补充完整。
(2)能正确运用句型The______ is/ are on/ in/under/ near the ______.描述家里的摆设。
教学方法：小组合作学习法、引导法
教学准备：课件、物品图片、户型图、板书用及评价用图片
教学过程：
Step 1: Warm up
Greeting.
Hello.待生回答Hello后师走进学生，用快走的速度和每组学生击掌问候，边击掌边说,Hello, group 1, group 2, group 3, group 4, group 5, group 6, group 7, group 8.走回讲台说, Hello, boys and girls.待生回答Hello.后师又说Nice to meet you!待生回答Nice to meet you! 过后师说:Today, you have many new friends. Now, please turn left and say “Hello”. 待生问候完后师下指令：Please turn back.
2. Let’s do
师说：At first, let’s do together. Are you ready?师生一起，边说边做动作，活跃课堂气氛。Chant结束后师说:Good job! Today, let’s fight with zombi (出示僵尸的图片贴在评价表顶端)，然后说: If you answer the questions or do a good job, you can get one or two suns.(同时用太阳示范)Understand?待生回答Yes后说：OK, let’s go.
Step 2: Presentation
1.Pre-reading
(1)区分be动词is, are.
Look, this is my home. And there are many things in my home. What’s this?(出示冰箱、沙发、桌子、电话图片提问生，生边回答，师边用句子The fridge/ sofa/ table/ phone is in my home.描述房间，同时将对应图片贴于黑板上形成板书) 再出示书的图片，说：Look, I have many books. The books are on the sofa.同时将books贴于沙发上，再呈现句子“The books are on the sofa.”然后出示钥匙、眼镜，分别贴于沙发上，引导生用句子The ____ are on the sofa.进行描述。再出示书包，和生一起说The bag is on the sofa.同时出示该句子贴于黑板上。
引导生读板书的两个句子，并提问What’s the difference? 引导生并指名生回答，用Great对生进行评价。
(2)初步感知短文，完成连线题。
Yeah, this is my home. What about Wu Yifan’s home? Let’s have a look.师边说边播放动画。待动画播完后，师说：The flash is over. According to the flash, I know(边说边出示连线题) the books are on the sofa. What about the other things? Where are they? Can you match? Now, please open your books
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