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书香是生命永恒的香味  --------《教师不可不知的心理学》读后感;唐全腾简介：本书作者结合教学场景，选择了校园中最常见的事情来分析其中所包含的心理学的原理，并从教师的角度给出了自己的认识和处理方法。;《教师不可不知的心理学》导读：; 一个人，若手头、桌头、床头，总有悦心的书的陪伴，是人生的一件幸事。书在手中，或信手闲翻，或倾心阅读，或反复品赏，所得的都是生命的乐趣。读好书更是一种好习惯。 五月，我拜读的是唐全腾老师的《教师不可不知的心理学》，作者唐全腾是一名一线教师，同时，也是一位善于写作的教师，善于思考的教师。“不懂心理学的教师不是好教师”，本书分别从学习、关系、决定三个角度，用心理学来解释校园中最常见的现象，总结了23种教育心理现象，并结合教学场景进行了分析，并从教师的角度自己的认识和处理方法，给我们读者很多包括个体的学习、班级的管理等方面的认识和处理方法，使我感动，令我折服。 书中给我感触最深、触动最大的是第七种教育心理现象——习得无助。本章通过场景一 ——描述A学生上课无精打采及这类学生对课堂、考试一副无所谓的样子；场景二 ——描述B老师对上班无奈的心情，两个场景给我们展现出的是一幅令人头痛的教育现状——学生无心，老师无奈。之后通过塞利格曼的“小狗逃脱实验”得到了这个“习得无助”的现象。当个体认知自己的能力无法解决困难，对目前的环境变化无法控制，或是对未来发生的事情无法预测时，如果这种情况长期延续，个体将会丧失斗志，继而陷入绝望的心理困境。 ;;自从有了这样深刻的认识之后，我开始反思自己，究竟因为自己此前的“无知”让多少孩子失去了学习兴趣，变得对学习不关心、不在乎。著名心理学家詹姆斯曾说过：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”想着想着我悄然意识到自己肩上的担子增加了许多。在课堂上我不再无视那些孩子们的存在，开始理解、宽容他们，帮助他们降低学习的难度，让他们体会到学习上小小的成功和简单的快乐；课下，我开始找学生谈心，了解他们在学习上暂时落后的原因及学习上的困惑，倾听他们的想法，试着帮他们找回自信，迎接挑战，即使有微小的进步，我也不失时机的鼓励他们。“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。”通过我的努力，班上邰浩翔，郝世坤，贺敬之等不管是学习方面，还是纪律方面都有很大进步。仔细想想，不止孩子们，我们成人在生活中也是常常会出现习得无助的现象。当面对困难时，我们曾经努力过几次？又真的尽力了吗？在日常生活中，真正绑住我们的，并不是困难，往往是心底那种懦弱、不愿努力的心态。我们都听过一句话：“如果不能改变环境，就应该试着去接受它。”然而我们会不会太容易就承认环境无法改变，而委屈自己接受呢？相信只要我们首先必须转变心态，战胜自己，才能克服困难！当学生在成长过程中走弯路时，我们不妨手持爱的灯盏，用我们心灵的灯光为之引路。给学生一分信任，搭起沟通的桥梁；给学生一分鼓励，为他的每一次进步喝彩，期待他下一次可以做的更好。为学生点亮一盏心灯，给犯了错的学生一点宽容！让我们用无私的爱来面对学生的错误。心底无私天地宽”相信，《教师不可不知的心理学》会指导我在教育中多一分理智和思考，少一份盲目和冲动，??教育的这条道路上越走越宽阔，越走越幸福。 ;