《数学广角——植树问题》教学设计.docVIP

植树问题教学设计 一、教学目标： 1、能初步理解不同情况中棵树和段数之间数量的关系。 2、让学生经历和体验“画、找、推”的解题思路。 3、感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。 二、教学重点： 让学生理解植树问题中，“两端栽”、“两端都不栽”和“一端栽，一端不栽”的情况下，棵树和段数各有什么关系。 三、教学难点： 通过自主探索、合作交流的方式，总结出不同情况中棵树和段数的关系。 四、教学过程 （一）、游戏导入 1、你演我猜：请一位同学上来表演“一刀两断”这个词语，其他同学猜。 2、借用这个词，改变一个字，就变成了我们的数学用语，那就是：一刀两“段”。今天的数学课就从一刀两“段”开始。 3、画一画：请同学上来把给一刀两“段”画出来。 4、找一找： 次数 段数 1 2 2 3 3 4 … … 50 （51） … … 发现：次数比段数少1，或者段数比次数多1。 5、推一推：找到了规律我们就可以进行推算。 6、今天这堂课我们就通过“画、找、推”的方法来解决数学广角中的植树问题。 （二）、讲授新课 1、出示题目：一根绳子总长12米，每段长3米，可剪几段？ （1）独立计算 （2）反馈: 12 ÷ 3 = 4(段) （3）总结数量关系：总长÷段长 = 段数 （4）需要剪几次呢？ （3次） 2、把情境变换一下：一条路总长12米，每隔3米栽一棵树，可以怎样栽？栽几棵？ （1）询问总长和段长以及段数之间的数量关系是否发生改变。 （2）要求学生按照画、找、推的步骤进行，想想小树可以栽在什么位置？画一画。 （3）学生独立思考，教师巡视指导。 （4）汇报展示 （5）小组合作交流，给每种情况取名字并找找棵树和段数之间有什么关系。 （6）反馈交流：两端都栽：棵树 = 段数 + 1 两端都不栽：棵树 = 段数 – 1 一端栽，一端不栽：棵树=段数 （7）帮助记忆：利用手指进行记忆 （三）巩固练习 1、快速口答牡丹花的朵数和段数。 2、同学们在全长100m的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共要栽多少棵？ 段数：100÷5=20（段） 棵树: 20+1=21（棵） 答：一共要栽21棵。 3、大象馆和猴山相距60m。绿化队要在两馆间的小路两旁栽树（两端不栽），相邻两棵树之间的距离是3m。一共要栽多少棵树？ 段数：60÷3=20（段） 棵树: 20 - 1=19（棵） 答：一共要栽19棵。 （四）课堂小结 通过今天的学习，你们学到了什么呢？